为进一步落实立德树人根本任务，促进听障学生全面而个性地发展，小学部延续优良育人传统，于学期末开展了全员育人导师制研讨交流活动。为切实提高育人工作的针对性和实效性，本学期的育人交流活动创新了形式，一至五年级以班级为单位进行交流，六年级的两个毕业班集中交流。
育人交流会中，一年级班主任刘莉老师与全员育人导师孙晓梅老师进行了本学期的交流。两位老师按照学期初制定的计划，全面、规范地实施了全员育人教育策略。孙老师以语文学科教学为抓手，在教学中渗透德育教育，注意培养学生的听说能力和表达沟通能力。刘老师以班主任工作和数学教学为基点，注重学生的养成教育，多途径、多渠道培养学生各方面的能力。两位老师结合语文、数学学科特点，把学生的教育工作渗透到日常中的点点滴滴。同时，两位老师每天都与家长进行充分的沟通，架起家校沟通的桥梁。一年级的导师们通过充分交流，互相取长补短，相信下学期的全员育人工作会做得更好。
经过一个学期的育人工作，二年级在培养学生的综合素质，培养学生每人一项体育技能、才艺能力、家务劳动、自主学习上下了很大功夫。在自主学习方面，引导学生形成良好的学习习惯，鼓励他们独立思考、自主探索。通过定期的师生、家校沟通、家访，深入了解了学生的需求与困惑，并根据每个学生的特点提供了针对性的指导，学生进步明显。
交流会中，三年级的导师就每名学生在校期间的各方面情况发表了见解，从学生生活、思想、学习等方面进行分析，肯定其进步，提出应关注的方面。通过这次全员育人的交流活动，导师们收获了很多宝贵的经验和启示，教育不仅仅是教师的责任，家长同样扮演着重要的角色。导师们就如何更好地与家长沟通和合作达成一致，以提高教育的质量和效果。
四年级的四位老师开展了以“‘爱’浸润伴成长”为题的交流活动，老师们畅所欲言，交流本学期全员育人的收获和启示。每个学生都有自己的学习和生活小环境，有喜、怒、哀、乐，与学生真心实意地融通，学生才易于接受、乐于接受。因为有爱，老师把每一个孩子的点滴进步都看在眼里，大家很欣慰自己能够以导师的身份守护在他们的身边，陪伴着他们、鼓励着他们、督促着他们。分享他们的快乐，分担他们的苦恼。学生的成长之路还很长，导师们愿“化作春泥”，用爱、用情、用心呵护四年级的花儿、苗儿茁壮成长。
五年级的育人导师们齐聚教室，展开了热烈交流。班主任薛娜老师从班级制度、班干队伍、班级纪律、各项活动、安全工作等方面对本学期班级整体情况进行了汇报。张永军主任、董文君老师、李彩芬老师从不同的课堂视角就学生的个人情况、家庭情况、学科学习等方面展开了详细地分享，大家互通有无，使每位教师对学生有了多方位的了解。导师们重点指出了育人对象目前存在的一些问题，并给出了针对性的建议，为下一步更好地做好育人工作提供了方向。会后，薛老师及时向家长传递了育人信息，家校携手助力学生健康成长！
六年级在录播教室集中开展了育人交流活动，兰淑文副校长参加了研讨交流。
六年级1班进行汇报。首先在班级管理中，营造了温暖、和谐、友爱的班级氛围，在班风影响下，每个学生能发挥自身优势，提升自我效能。其次，加强与各任课老师的沟通，更加全面地了解孩子。第三，加强与家长的沟通与交流。分享孩子在家和学校的各种表现，并针对出现的问题及时给出解决策略。
六年级二班的刘慧老师和王桂玲老师针对自己的全员育人对象采取了有效的育人措施，她们从学生的道德品质和学习品质方面入手，通过学生的日常表现找出问题所在，经过与学生多次耐心细致的谈心，让学生认识到自己的问题，与家长进行沟通，使家长及时了解孩子的情况，他们认真敬业的态度感动了家长，也让家长信服老师的教育方法，与老师进行良好的校家协作，共同帮助孩子改正问题。经过一年的个别化育人，他们的教育对象均有了大幅度的进步，孩子的进步让家长感到欣喜。
望远山而前行，知不足而奋进。在本学期的全员育人导师制研讨交流活动中，老师们通过交流又一次相互学习，共同总结了经验，精进了育人策略，持续提高着育人质量。在未来的教育中，我们将继续践行全员育人的理念，校家社协同育人，共同为孩子的成长创造一个良好的环境，努力让每一朵花灿烂绽放，让每一棵树茁壮成长！
撰稿：小学各班班主任
摄影：小学各班班主任
供稿：学管处（团委）
审核：陈术明