推广国家通用手语，是落实党的十九大提出的“坚持以人民为中心”的具体举措，不仅使听力残疾人使用语言文字的权利得以维护，也必将对残疾人学习文化知识、获取信息、社会交往以及更加公平地参与社会生活，平等实现权益与融合发展起到重要作用。
我校一直致力于推进全体教师国家通用手语的学习，组织老师们开展了一系列卓有成效的国家通用手语学习活动，手语实现了“沟通由手形到心灵”，国家通用手语的学习实现了“师生沟通的同步与深入”。理科教研组积极响应学校号召，在期初就将通用手语的学习纳入到教研组的活动安排中，结合学校计划，理科组合理规划、高效执行，以既能学会又能学牢为目标，安排了五次手语集中学习，组内的中青年教师董文君、王静、李凝、冯海英、米伟踊跃报名、勇挑重任，争当手语领学员。
每一次的手语学习大家都热情高涨，身兼物理课教学和宿舍管理的丁老师不管有没有排班，都坚持参加手语学习。有课有任务的老师们提前调整时间准时参加，腰部不适的王老师也坚持出席，大家都非常珍惜这样共同学习、互帮互促的机会。为了让大家学习时更加便利，第一位领学员董文君老师将手语词汇制成了PPT，每次的学习内容一目了然，学习自然更加高效。
领学员们课余时间狠下功夫，揣摩研究图示和视频，琢磨每一个词汇的细节，从方向到位置，从力度到表情，抠细节、区分易错处，照着镜子练、对着空教室练。手语领学时，不仅要做出正确的示范，还要讲清细节、强调要点、区分易错易混处，分享某些手语隐藏的含义……
每次手语学习40个词汇，本学期共完成约200个词汇。手语集体学习时，先复习上次的学习内容，大家互纠互检提高效率，再完成本次学习内容，每个词学3-4遍，学完一轮再从后往前—从前往后再复习两轮，随着词汇量的增加，每次的复习时间也会相应增加，在最后两次的活动中，每次都将所学过的词汇完整复习两轮。
功夫不负有心人，在这种昂扬饱满的学习氛围中，理科组全体老师携手同行，手语学习你追我赶、稳步推进，每位老师的手语规范性和熟练度都有了质的提升。
通用手语的研究与推广工作已经从过去仅仅视为手势动作的研究和使用，提高到了保障听力残疾人的语言权利，同步实现全面小康，更加公平地参与社会生活，平等实现权益与融合发展的政治高度。作为一名特教工作者，手语是必备工具，掌握和使用准确、规范、统一的手语是我们的专业技能。理科教研组在学校的领导下，把传播、使用国家通用手语作为我们肩负的使命，虽任重而道远，但心却不亦乐乎，我们唯有凝心聚力迎挑战、砥砺深耕行致远！
撰稿：董文君
供稿：教务处
审核：耿晓丽