为进一步提升体育教学质量，适应新课程改革的要求，建设高品质体育课堂，加强开展课程思政，落实“立德树人”的根本任务，本学期学校体育教研组以“开展如何在体育教学中渗透德育教育”为主体，在常态课和平日教研中进行了持续的研究与实践。近日，结合小组课开展情况及实践，体育组对开学以来的课程思政开展情况进行了阶段性梳理与教研讨论活动。
首先由教研组长贾震老师对德育教育在体育教学中如何展开的路径和思考表达了自己的认识与观点。“立德树人”是教育教学的根本所在，在体育课程中融入思想政治教育的元素，是提升体育教学质量，实现“以体育人”的重要途径和方法。教师在教学过程中要有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育；体现在教学的设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与课堂教学相结合，推动聋校实现全员、全过程、全方位育人的效果。作为体育教师要能根据本学科特点，抓住德育在体育中的实效性和实践性这一特点，积极探讨，认真贯彻党的教育方针，加强对学生的思想教育，以主动适应我国政治、经济改革的需求，做到既教书又育人，使德育工作在体育教学中得到明显的体现。
组内老师纷纷以自己的实践教学经验展开讨论，大家一致认为，体育是学校教育的重要组成部分，是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面；也是执行党的教育方针的重要组成部分。老师们还建议，体育课是以行为为主的教学活动，在体育教学中，通过各种不同的活动形式来代替单纯的说教使体育活动成为德育的真实载体，这样，德育才会收到更加明显的效果。
全组教师积极梳理各学段、各年级的典型课例，寻找德育落脚点。例如：在中长跑教学中，激励学生克服困难，挑战自我，挑战极限，发扬顽强拼搏的精神。在障碍跑教学中，培养学生勇敢顽强，把栏架看成前进中的困难，只有征服它才能走向成功。增强学生必胜的信心。在球类教学中，多安排集体项目的活动，要求学生团结协作，共同完成任务，实现集体目标。另外，根椐教材内容可以开设一些对抗性游戏，如拔河对抗赛，使学生体会到集体的力量和成功来之不易，需要珍惜。
本学期，体育组教师着重在常态课、小组课上体现这一教研主题。在教学过程中，教师要体现德育的社会性和影响性这一特点，做为体育教师首先要以身立教，严格更能体现出对学生的关心和爱护，学生更能懂得遵守纪律，听从指挥，更能体现出集体主义精神，从而体现出班级的精神面貌，同时要采用诱导方式，把学生向团结、进取、向上的方面转化，以形成良好的学风。全组教师对小组课中的课程思政进行了客观的评价和讨论，汇总了相关德育教育资源。
最后学校督导室张永军主任做了总结发言，这几节课老师们都能够紧紧围绕立德树人总要求，充分发挥教师专长，在教学过程中，合理对学生进行了德育教育，从而使体育教育内容、方式愈加丰富、有趣。学生在这一过程中，将有效锻炼、提升身体、心理素质水平，且在教师的人格魅力影响下，养成好的行为习惯、优良品质、吃苦耐劳精神。通过本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。
附：小组研究课教学
设计与课堂展示与评价
律动课-儿童舞《隆咚锵》
王小雨老师用有节奏地锣鼓镲为歌曲伴奏，让他们反复聆听歌曲范唱，接着分别用握拳轻敲桌面、拍手等动作模拍锣鼓镲的节奏，并边拍边模唱歌曲，接下来分小组分别模拍锣鼓镲的节奏。为了让孩子们能够尽快掌握这三种打击乐器的演奏方法，我随音乐一一示范讲解，紧接着让他们实践演奏锣鼓镲为歌曲伴奏。为了避免孩子们“胡打乱敲”，制造噪音，还因为乐器数量有限，在他们使用乐器前提出要求并约法三章：一、徒手拍击节奏准确者优先使用乐器。二、跟着老师的弹奏认真演唱歌曲的优先。三、能够安静地聆听他人表演的优先。通过王小雨老师约法三章规定纪律要求，学生听从指挥，体现出集体主义精神，从而体现出班级的学习精神面貌，本次课教学内容让学生体验了汉族民间重要的节日过年热烈、热闹的欢乐气氛，及小朋友们期盼新年快快到来的迫切心情，了解迎接新年敲锣打鼓的民间风俗，很好的把培养爱国主义教育融入到课堂教学中。
趣味田径-跨栏接力跑
张琳老师巧妙的设计场地，利用情景式教学将学生自主学习、游戏、比赛、体能训练有机的组合，利用明星图片设置任务单，学生迅速进入状态。使同学们在游戏中互相学习、挑战、巩固，既达到了增强体能、挑战自我的目的，又培养了学生爱国主义情怀。
撰稿：体育组
供稿：教务处
审核：耿晓丽