“无限相信书籍的力量，无限挖掘学生的潜能。”为落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》让学生“多读书、读好书、读整本书，养成良好读书习惯”的要求，助力学生走进经典，培养学科素养，促进聋校学子的新成长，4月11日，在同学们的翘首期盼中，《朝花夕拾》第二次名著阅读指导课如期而至。
语文一组老师们以“消除与经典的隔膜”为总体目标，在新课标理念的指引下，确定学习主题、设计核心任务、分解子任务、创设典型活动，力求提升每一位学生的阅读、思考、写作能力。从名著导读到阅读汇报，从随文批注到制作人物卡片，学生走进真实情境、与鲁迅先生对话，在阅读中提升素养，润泽生命。
本次指导课以“生命中的重要他人”为主题，依托《从百草园到三味书屋》、《阿长与山海经》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》六篇文章探究鲁迅笔下的人物。通过“展作业、绽风采”，“辨人物、析人物”，“讲故事、识真心”三个环节，学生们了解到作品折射的世态人情和时代风貌，理解作品中饱含的那份爱与痛、热烈与冷峻，有助于学生对社会、人生更深刻地体认和理解。
在之后的“辩人物，悟真情”环节，学生就三味书屋的寿镜吾老先生展开激烈辩论，一方说鲁迅对寿镜吾老先生的三味书屋持批判的态度，另一方说鲁迅对三味书屋更多的是怀念。同学们使出浑身解数，抓住对方论点的漏洞进行反击，他们思路清晰、侃侃而谈，对己方观点进行固化，对反方立场进行软化，更为深入地探讨了鲁迅笔下的人物。
老师的指导、思想的碰撞使学生发现鲁迅作为少年人的童真质朴、为人子的恭谨孝顺、反思者的责任担当和先驱者的上下求索。
“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。”
“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
“此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。”
与经典同行，于云端共沐书香；与博览同行，让“悦读”赋能未来。青衿之志，履践致远。语文一组老师们将不断深化《朝花夕拾》整本书阅读指导项目的实施，在实践中不断探索，让阅读的光点照亮学生的成长之舟，向阅读的更深处漫溯。
撰稿：宋延琳
供稿：教务处
审核：耿晓丽