“触摸每个孩子的心灵，做能感知温度的导师”是我校导师一贯秉承的工作原则。实施“全员育人导师制”是我校“以人为本”德育管理工作的重要举措，是构建“三全育人”平台德育管理体系的重要抓手。全员育人导师制研讨交流旨在相互学习，总结经验，提高协同育人策略和育人质量，促进学生进步和发展，提升学生的综合素养。学校通过引导教师与学生间双向选择，为每名学生确定了适合的导师，做到学期初有计划目标，学期过程有育人记录，学期末有研讨交流。对学生的学习生活、身心健康、生涯规划等各个方面予以指导。
本学期，学校以“三关”为重点、以“三有”为目标：重点关心学生生命安全，关注学生学业发展，关爱学生身心健康；实现班级管理有特色，学生教育有温度，家校共育有方法。组织召开了全员育人导师制工作研讨交流会。
研讨交流中，老师们一一将自己在本学期育人工作中积累的经验倾囊吐露，互通有无，活动气氛热烈而富有成效。
学前康复部的导师们秉承“以生为本，找准最近康复区”的育人原则，在康复过程中不断反思与探索，结合每位幼儿的实际情况进行分析，根据幼儿的“最近康复区”进行方案设计。在康复训练中，优先以幼儿生活中最需要的、最容易习得内容为主，进行有针对性地康复训练，从而完成定制性康复，成效颇丰。
小学部导师们以学生的习惯养成、学科学习、意志品质及人际交往等方面进行了案例分享。老师们分别对自己所育学生存在的偏差行为进行了专业化的分析，并尊重学生的个性化差异，以学生的身心发展特点为基础制定了科学、合理的干预计划，促进了学生们的综合性进步。
初中部导师们以“播撒雨露阳光，滋润生命成长”为主题，共同探讨了从普校回流学生的常见心理问题，并对这些问题的解决方法进行了深入的研讨。在此基础上，初步确定了“联合家长，探究学生问题根源”、“多元评价，以优势带动弱势”、“同伴互助，激励学生成长”、“多元育人，各学科同向用力”等基本方法，为下学期的育人奠定了基础。
高中部导师们以学生的入学适应、情绪调节、学习辅助等方面进行了案例分享。在此过程中充分展现了高中部各位导师立足学生成长环境及身心发展规律，在解决学生情绪、心理、生理等问题的基础之上，协调各学科导师倾尽全力助力学生完成大学梦的良苦用心。
职专部导师们以“如何引导学生进行正确的异性交往”为主题展开研讨。研讨中，老师们纷纷对班中发现的男女同学交往过密的情况展开分析，明确了这类现象是由学生生理、心理、家庭、社会等多方因素共同引发的，并确定了“稳定情绪，削弱依赖感”、“重建心理支持系统”“对学生进行情感教育”的基本方法，有效开展家庭教育指导，为今后此类问题的处理提供了依据。
研讨期间，校领导及中层干部们走进各个学部，用心聆听并做出了有效指导。在肯定育人导师们工作的基础上，更希望老师们努力作专家型教师，以本学部学生特点为基础形成课题，并进行深入研究，形成适合本学部学情的教育理念和教育策略。
通过本次研讨交流，使得各阶段育人方案逐渐臻于完善。老师们纷纷表示全员育人导师制践行了“融合快乐”的办学理念，根植学情，让我们的教育活动更加丰富，师生情感更加深厚，交流更加真诚。全员育人工作研讨会是提高班级管理水平、提升班主任素养、更好服务于家庭教育的有效抓手。在全员育人导师制的指引下，我们的学生一定能够实现更加全面、更加和谐的可持续发展。