春寒料峭，同学们结束了第一个周的居家学习。语文一组老师们全天候在线，用鼠标当粉笔，用屏幕当黑板，用自己的方式守护着学生，诠释着教师的责任与担当。
对听障孩子来说，网上学习的困难比普通孩子更大。教师要随时关注学生，不给他们开小差的机会，切实提高课堂效率。课前要充分备课，设置学习任务单，指导学习方法，培养学生的自主学习能力和习惯。课后更要关注学生任务完成情况，并根据学生完成情况，随时进行指导，反复指导学生修改，力争达到最好的学习效果。
考虑到低年级学生年龄偏小，专注力较弱的学情特点，为了更好的提升线上学习效果，每节课老师都给学生准备生动的导学微课。有的老师基于同学们擅长绘画的特点，指导学生以思维导图的形式理清课文结构。
为帮助学生适应居家学习的节奏，克服居家学习的惰性，有的老师将积分奖惩制度运用到居家学习中，有的老师按照学习小组开展学习活动。每天进行总结，表扬先进，热情鼓励，提高学生学习的积极性。每周进行一次小结，评选出表现优秀的同学作为大家的榜样。孩子们在正向的竞争中奋发向上，快乐学习。这些小小的活动，也帮助每一位同学尽快的养成居家学习的好习惯。
为了培养学生的阅读兴趣，拓宽学生阅读视野，老师们通过视频为学生推荐古诗、成语故事等，激发学生读书的兴趣。高年级的老师在群里进行每日飞花令接龙活动。徜徉在优美的诗词中，同学们增长了知识，增加了文化素养，愉悦了身心。
因为学生的听力障碍，所以师生沟通主要通过打字。有的教师课前就把课上准备说的话，布置的任务，提前准备到文档中，这样课上就可以节省打字时间，增加了互动内容和授课内容。
“离校不离岗” “停课不停教”，制作微视频、精心准备学案、随时随地的答疑辅导、点评作业、有意义的读书活动、每日飞花令比拼、趣味活动与日记等等，老师们用自己的智慧给听障孩子们搭建网上学习的平台，引导孩子们学会自律，进行每日自我监测，在逆境中更快的成长。柳已绿，花待开，用爱和温暖守护这一方净土，不负光阴不负春。