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共探课程建设 关注幼儿发展

发表时间:2020-01-07 阅读次数:535 作者:刘子衿

    为进一步推动落实特殊儿童“早发现、早诊断、早干预、早康复”工作原则,完善课程种类,提高课堂质量,打造具有我校特色的小龄听障儿童亲子同训课程。2020年1月6日,学前—心理教研组成员在研训中心召开了“亲子同训”课程研讨会。



首先,全纳教育资源指导中心耿主任为教研组成员分享了赴台学习交流所见所感,在教室布置、课程模式、家校沟通等方面一一呈现后,全体老师对台湾地区的婴幼儿亲子课程有了大致了解。



其次,学前—心理组教师针对我校目前开设的“亲子同训”课程展开了激烈讨论,多位老师分享了自己本学期亲子同训授课感受和困惑以及目前开展此类课程遇到的难题。随后,心理教师对会议中所提及的小龄幼儿心理行为问题和身心发展规律差异性方面进行了剖析。



最后,经过研讨会分析讨论,学前—心理教研组成员提炼出了多条切实可行的课程建设方案,在学期初召开亲子同训家长咨询会、建立专业团队跟踪评估幼儿、教师家长共同参与教学内容制定、采取灵活授课模式、完善幼儿成长档案等等,为建设好我校特色亲子同训课程、保障听障儿童尽早干预全面发展而共同努力!