高一3和专一2班两个班的学生主要是从外校升入本校，他们的信息操作技能较弱。结合学生的实际情况，为了发展学生的学科核心素养，本学年我采用了青岛出版社初中信息技术七年级下册教材。教材编写以“信息技术能为我们的生活带来什么”为主题。本学期主要学习数据处理软件excel，通过生活中的实例，带领大家使用计算机解决生活中遇到的问题，以培养学生的信息素养、创新精神和实践能力。
例如：【探究学习】在excel中使用公式计算每位同学的阅读总量。
我通过与数学学科知识融合来讲解公式运算。我首先让学生思考分析在数学中怎么来计算阅读总量，学生思考分析后很容易得出阅读总量即求和，因此计算求和的数学公式：阅读总量=文学类+历史类+教辅类+艺术类+科普类；
接着我会根据这个公式引入电脑操作从“=”开始输入，“+”也需要输入，结合前面的excel数据的学习，同学们都比较容易掌握求和公式运算的操作。即：
我在授课中发现，引入数学知识时，要随时根据学生的数学知识储备进行调整，紧扣学科核心素养，才能发挥其他的学科的助力功能，否则会导致信息课变成了数学课。
其他学科助力信息技术教学时，选取的信息技术的实践任务要符合初中学生年龄特点和认知规律，教师通过引入其他学科知识，要想最终顺利的把其他学科的知识迁移到信息技术学习中，需要课前多和其他学科教师进行沟通，对所教学生的知识结构有一个全面的了解，这样才能在教学中达到游刃有余，让自己的信息技术课堂活起来。