春暖风来伴着樱花的芳香，社科组举行了以“让思想之花绽放在英语课堂”为主题的专题教研活动。 我组青年教师薛娜老师和高一的学生们带来了可圈可点的小组研究课例《Unit 5 Why do you like pandas?》。
作为一名青年教师，薛娜老师将快乐、热情、亲切带入了课堂。课堂环节的设计非常用心，课前将学过的与本节课相关的单词，用分类的方式复习并让学生写在黑板上，保留学生板书为本堂课的学习起到衔接作用。课堂教学从学生的重难点出发，引入巧妙，问题层层深入，在各个环节上学生或独立探究、或三两合作，把自主学习贯穿于整个课堂中，发挥了学生的能动性。看得出，薛老师平时的课堂对学生就是这样要求的，也是这样引导的。她用洋溢着青春的活力，与学生之间建立起了亲密融洽的师生关系。最后，德育目标点拨的恰到好处，真正给学生在课本知识之外渗透了与自然和谐相处的理念。
课后在教研组长张慧老师的主持下，社科组全体老师就这节小组研究课的课堂教学进行点评和讨论。老师们肯定了薛娜老师作为青年教师课堂教学进步快、教态好、手语进步大、课堂环节设置合理等优点。同时，也给出了许多非常合理的意见和建议，比如分层教学要细化，应当根据学生的实际水平进行明确的分工；小组活动的目的性要明确，在每次任务活动前根据学生能力给出具体的要求，帮助学生逐步达到既定目标；布置作业要讲究技巧，呈现“A类作业” “B类作业”这样的字眼，可能会伤及敏感学生的自尊心，使其更抵触英语，可改为 “统一作业”、“荣誉作业”或“基础性作业”、“挑战性作业”等字眼更合适。
大家畅所欲言，话题延伸到了英语教学中遇到的共性问题，就是在听障学生欠缺语境、语感的情况下，有哪些措施可以帮助提高学生的英语学习兴趣，加强课堂实效度。大家共同探讨，提出了创设英语情境；利用视频、实物等进行直观教学；增加课堂活动任务的多样性；夯实基础、逐步提高等方法。英语老师统一思想，决定在今后的课堂上实践一段时间再做交流。
最后，老师们还就信息技术在课堂教学中的应用展开了研讨，老师们资源共享，许力老师把自己了解到的前沿的信息技术分享给大家，一步一步现场演示。
本次教研活动严谨有序、交流深入、高效愉悦，通过活动对课程的把握更加准确，先让思想萌芽在教研中抽枝，再让思想之花在课堂上绽放，老师们都感到获益匪浅。