为了更好地开展全员育人工作，1月18日下午，我校分学部组织了全员育人导师制工作研讨交流活动。
活动中，老师们畅所欲言，将自己在全员育人工作中的做法和启示与大家交流，研讨中更是碰撞出智慧的火花，气氛融洽而热烈。
学前组老师从个案研究和德育美育两个方面进行了交流，老师们注重过程分析，不断调整策略，扬长避短，采用正强化、预设鼓励等方法促进孩子的全面发展。
小学组以"学科教学中的全员育人策略"为主题，老师们从专业化的视角，用专业化的语言和方式对自己所辅导的学生进行了分析和总结，用大量的图片和视频展示了学生的成长和进步。通过本次交流，加强了学科教师之间的沟通，使全员育人工作更深入、更全面。让大家的眼界和思路都更开阔了。
初中级部以"做学生'快乐人生'的导师"为主题，交流一学期以来全员育人措施和取得的成效，整个初中部已然在师生之间建立了一种"导学"关系，不论是班主任还是任课教师不仅指导学生的学习，还要指导学生的生活，思想、劳动、行为、心理等各个方面，针对学生的个性差异，因材施教，落实我校"一生一案"的教育理念。
高中组的导师们将学生的心理特点和发展规律作为研究对象，对高中学生的心理、行为、家庭困扰进行干预。交流中，导师们明确学生个性化教学目标，建立灵敏、完善的反馈调节机制，通过对行为指导的评价，更新教学技术。组内教师重视效果，将学生在学习、行为、价值观通过详实的数据反馈出来，相互交流，减少了教学盲目性，以新的教育姿态传递无形的师爱。
职专部全员育人研讨会上，专一班主任从学生个案谈到了在新生适应、融入新集体方面的做法，专二班主任则从班级整体出发，抽丝剥茧，探索一条将学生个性特质与专业发展相结合的发展之路，帮助学生顺利完成从"学校人"到"社会人"的转换。
学校领导深入各个学部，用心聆听并做了有效的指导。在肯定育人导师们工作的基础上，更希望老师们努力作专家型教师，要善于观察，总结、提炼，形成适合本学部学情的教育理念和教育策略。
“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体，着眼于学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不同学生多样化发展的需求，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的快乐，让学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。
通过研讨交流，老师们纷纷表示获益匪浅，在今后的日子里，全校老师将继续贯彻落实全员育人导师制工作，提升自己的教育素养，开阔教育思路，让每个听障学生都能提高素质，全面发展。
袁瑛