为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，互相学习，共同提高，1月21日下午，我校在第二会议室举行了“总结交流
反思提升”为主题的班主任工作培训会。
首先由四个班主任工作室主持人分别结合本学部特点进行了工作交流。
小学部从学情出发，贯彻落实“全员育人”的教育策略，精准实施“一生一案”。在交流中，回顾了本学期两次全员育人工作论坛，分享了诸多行之有效的方法，并在教师发展、师生关系、家校联系等方面进行了深层次的交流，通过一个个真实、鲜活的典型例子，展现出老师们对学生的关爱与教育。
初中部本着“专业发展、整体推进、全面提升”的工作思路，总结汇报了一学期以来的育人措施，班级建设、带班经验等，深度开发各种活动的教育价值内涵，从而在活动中解决学生发展问题与成长需要。从汇报中不难看出，通过一学期的团队合作与努力，全体工作室成员逐步实现从经验型向智慧型、专业型班主任转变，在提高班级管理工作实效性的同时，提升了班级管理的科学性和艺术性。
高中部以工作室成员的专业素养提升为根本，通过个人的发展带动整个工作室的发展，展现了高中部班主任在提升理论境界、深入德育研究等方面做出的成绩。紧抓作为构建学生精神世界重要阵地的主题班会课，针对不同年级学生的心理特点和德育目标，将主题班会课形成系列，使之成为我校全员育人导师制工作这一宏观教育中重要的转变契机和教育舞台。
职专部结合当前职专学生实际情况，确立发展规划构想，在做好常规工作的基础上，大胆创新，实施了“学生培养自主化、集体活动团队化，主题班会序列化、职业活动多样化、协作共享促成长”的特色工作，并提出了下一步工作思路：逐步实现班主任队伍从经验型向智慧型、专业型转变，提高班主任工作的实效性、科学性和艺术性，行走在班主任专业化发展的路上。
在四位班主任工作室主持人交流分享后，程颖老师代表外出培训的工作室团队向大家介绍了广东之行的收获。四所学校各有各的特点，富有特色的家校沟通，健聋合一的融合教育，残缺也能成仙的校园文化，丰富多彩的德育课程，这些都给我们很多的启迪。
最后袁校长对此次培训内容做了总结。他肯定了各个工作室本学期开展的工作，并结合广东之行的收获谈了学校班主任工作的发展方向，对工作室的发展提出了新的期望。
此次交流培训，激发了班主任工作的热情，明确了今后的努力方向。学校也将继续抓好班主任队伍建设，扎实推进班主任专业化发展，提高班级管理水平，促进学校快速发展。
（撰稿：苏楠）