2018年10月教学反思
戈晓蕾
学校的全员育人活动中，分给我了三个学生，田文亚，蒋学丽，马舒畅。其中，两个女生很相似，来自同一个地方，同一所学校，反应都相同的缓慢，迟钝，但也一样的乖巧懂事，所以不是很让我操心，只要给她们充足的时间，就可以静待花开，不给你捅篓子，也不惹你生气上火，这次要重点反思的，是我对田文亚的个别化辅导，细细想来，也是充满了曲折，擦碰出了许多的小火星。
专一的田文亚也是挺乖的，虽然外表看起来高高大大的，有些桀骜不驯，但是从普校转来的他，还是保留了些普校的学习习惯，上课认真听讲，作业也按时完成，有时候还是我的好帮手，没想到今年一开学，画风马上变了，上课懒散，注意力不集中，作业不写，完全像换了一个人似的，需要我多次提醒，仍然拖拖拉拉，在学习上打不起精神，甚至以不给手机为要挟，也没有什么效果，我很奇怪，怎么好好的一个孩子，就突然学坏了呢？班里别的孩子也没什么变化啊，趁着作文课大家都在写作文的时候，我悄悄地走到他身边，问问他，为什么不爱学习了，他也不说，再问，就趴桌子上不理你了，我没有放弃，继续旁敲恻隐的跟他聊天，田文亚现在虽然厌学情绪严重，但是本质没有变，还是非常尊敬老师的，老师问什么，他也是尽量回答的，不知不觉，聊到了他暑假打工，我看出了些端倪。
原来田文亚暑假打工很辛苦，是在一个烤肉店帮忙，估计雇主对他也没什么恻隐之心，用他用得很狠，田文亚毕竟是个孩子，涉世不深，初入社会，又没碰上个善良的人，有点受伤害了，被打击的一蹶不振，聊天的时候，还再三提醒我，不要告诉同学他打工的事，估计也是感觉到了沮丧，觉得这不是什么好事情，反观班里别的打工的同学，都迫不及待的兴高采烈的告诉我打工的经历，赚了多少钱，要怎么花，这个对比就很明显了，田文亚的表现也就不足为奇了。
我没有就此事跟田文亚讲大道理，这个孩子很敏感，很抵触在谈论他打工的事情，讳莫如深，我就继续在别的方面关心关怀他，不写作业，我就不提醒，提醒的次数多了，他也不好意思不写了，毕竟这么大了，也知道学习的重要性，也知道作为学生，应该怎样做，只是情绪好不好，愿不愿意去做罢了，刚才上完课，我感觉他的情绪慢慢有了一些调整，日记作文课堂练习都完成了，教育从来不是一蹴而就的，曲线救国应该是个科学的轨迹，对于这些听障学生尤其如此，不喜欢对他们生气发火，逼迫他们学习，更喜欢当他们打良师益友，这样他们遇到什么问题，都愿意跟你倾诉，只要他们能健健康康的成长，毕业后顺利得融入健全社会，自己可以经营好自己，我就心满意足了。