本课是鲁人版道德与法治九年级上册第二单元走进社会大课堂的其中一课。本课主要引导学生正确认识互联网等现代媒介的利弊，学会合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
聋生由于受到自身生理条件的限制，听不见，不会说话，这就大大限制了他们获取信息的渠道，从而导致了聋生的语言和思维发展迟缓，学习能力比较弱，影响了自身的发展。聋生获得信息的渠道主要靠视觉。多媒体现代信息技术的发展提供了一个丰富的可视化课堂，正好帮助聋生克服了听力不好的弱点，发挥了他们以目代耳的长项，为聋生插上了飞翔的翅膀，大大促进了聋生的语言、思维发展。聋生的整体素质提高很快。多媒体教学设备真可谓是聋生的福音，在聋校课堂中起着不可或缺的作用。本课应用HAPPY CLASS智慧课堂教学系统教学，高效便捷，可以有效提高聋生的课堂学习效率，从根本上促进聋生综合素质的提高。
本课我重点探索了HAPPY CLASS智慧课堂教学系统与思品课内容的有机融合。本课采用了翻转课堂教学法、学案导学法、小组合作探究法、对比法、调查法等多种教学方法。
本节课全程应用HAPPY CLASS智慧课堂教学系统进行教学。
从课前准备到课堂教学、课堂测试、作业布置等所有教学环节都充分应用了HAPPY CLASS 智慧课堂教学系统。HAPPY CLASS 智慧课堂教学系统使聋校课堂教学与先进的多媒体教学技术深度融合，创造出一个图文并茂、生动逼真的教学环境，为聋生创造出丰富的可视化课堂，大大增加了聋生的信息量，有效克服了聋生的生理弱点与学习障碍 ，促进使聋生深层次体验和探究，引导聋生个性化自主学习，解决了聋生听不见不会说学习不方便的难题，并有效地化难为易，激发了他们的学习兴趣，提高了聋生的学习效率，有力地促进了聋生语言和思维的发展。
借助于HAPPY CLASS 智慧课堂教学系统，教师实现了翻转课堂，课前向学生的PAD中推送预习资料包，学生分组利用PAD主动研学，先学后教，提高了学习兴趣和学习自主性。课堂上学生利用PAD上网查找资料，观看视频，小组合作探究完成任务，上传作业进行交流分享等，有效提高了课堂教学效果。课后老师向学生的PAD中推送作业，学生利用PAD完成作业并上传分享给同学群，聋生学习高效便捷。HAPPY CLASS 智慧课堂教学系统的应用大大促进了聋生语言和思维的发展，从根本上提升了聋生的综合素质。
一 课前准备
课前利用HAPPY CLASS系统向学生的DAD中推送预习资料包，布置预习作业。
1学生PAD资料包内容：
（1）学生自拍微视频《我与互联网》
（2）微课：合理利用网络
（3）微视频：文明上网歌
（4）导学案
（5）青岛市教育局网络安全倡议书
（6）《中学生文明上网承诺书》
2 预习作业：
（1）小组合作，用PAD自拍并剪辑完成一部微电影《我和互联网》
（2）分组上网查找资料：网络的积极影响和消极影响。
（3）小组学习微课：合理利用网络，结合课本P50——51内容合作完成导学案。
二 教学过程
第一环节 自拍视频 导入新课
首先由学生播放学生课前用PAD自拍并剪辑的微电影：《我和互联网》，引导学生感悟我们生活在一个信息化的社会中。借此导入课题。课前学生用PAD自拍并剪辑微电影《我和互联网》，展现了自己丰富的互联网生活。PAD的摄影编辑功能在此大显身手，对学生完成预习作业起到了关键作用。PAD、电脑、手机等现代媒介的应用对聋生来说具有非同寻常的意义。因为多数聋生听力不好，获取的信息量很小，学习、与人交流沟通很不方便，聋生学习时以目代耳，而现代可视化信息工具大大增加了聋生的信息量，满足了聋生的视听等感官需求，拓展了聋生的知识面，大大激发了他们的学习兴趣，形成学习动机。可视化信息工具是聋生学习、生活、与人交流的福音。
第二环节 探究新知 交流分享
本环节借助学生自拍的微电影引导学生思考探究：
（1 ）在微电影《我和互联网》中，江顺萍同学使用了哪些现代媒介？你平时常用的现代媒体有哪些？
（2） 现代媒介与传统媒介（报纸杂志等）相比较具有哪些优点？
（3） 展示一组调查数据，说明互联网在我国应用的广泛性。
学生通过欣赏微电影《我和互联网》，介绍并分享了一些生活中常用的现代媒介，并能与传统媒介进行比较说出现代媒介的优点。在信息技术 不发达的年代，聋生与人交流主要依赖书面语，很不方便。而网络等新媒介的发展恰好为聋人打开了一个全新的世界，远程技术的发展为聋人的交流沟通提供了便利条件。HAPPY CLASS系统使教学内容形象化、情境化、立体化，调动了聋生的学习积极性，提高学习效率。聋生充分体验到PAD、电脑、手机等现代媒介是他们学习、生活、娱乐以及与人交往的贴身小助手。聋生在这方面感触很深。
互联网等新型媒介的利弊，主要通过教师课前运用HAPPY CLASS系统向学生的PAD中推送预习资料包，布置预习作业。学生分组合作探究完成预习作业：
1 用PAD、电脑、手机等现代媒介上网查阅资料，说明互联网等新型媒介给我们生活带来的积极影响和消极影响。
上课时学生运用PAD将将查阅的资料拍照上传教师机，运用PAD系统进行全班分享交流。
HAPPY CLASS系统的运用，打破了教师传统备课方式。本环节中我运用了翻转课堂教学法。在此，HAPPY CLASS系统的推送功能、上网查阅功能、交互分享功能得到了充分体现。对学生的自主学习与交流分享起到了关键支撑作用。HAPPY CLASS系统促进教师教学方式的变革，给学生创造和提供丰富的教学内容和灵活的学习方法，让教学内容的呈现方式更加多样化、个性化。引发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
从上面的分析可以看出，互联网等现代媒介有利有弊，是一把“双刃剑”，那么我们在生活中应该怎样合理科学地利用互联网呢？由此导入下一部分内容。
本环节教师课前利用HAPPY CLASS系统向学生的PAD中推送微课《合理利用互联网》，学生分组探究问题，初步完成导学案。
上课时学生利用PAD再次学习微课，分组合作探究，整理完成导学案。拍照上传，小组代表进行展示交流分享。
本环节中，学生课前课中通过PAD反复学习微课突破重难点，方便高效快捷， HAPPY CLASS的交互功能对学生的分享交流起到了关键支撑作用，HAPPY CLASS系统充分发挥了其开放性、交互性、共享性、协作性等特点，与本节课的课程内容深度交融，让教学内容更加丰富多彩。功不可没。
第三环节 班级论坛 拓展延伸
这一环节通过论坛形式帮助学生澄清认识。引导学生学会文明上网。
学生用PAD 观看微视频《文明上网歌》，思考问题，表达观点。本环节中，学生用PAD 观看微视频《文明上网歌》，交流分享表达观点。教师运用HAPPY CLASS系统创设出自主、合作、探究的学习情境，转变了学生学习方式，使学生乐学善想，勤于动手，积极主动地参与学习。
第四环节 总结承诺 布置作业
本环节引导学生总结本课主要知识点，帮助学生理清知识脉络。然后带领学生阅读我校学生文明上网承诺书，落实教学目标。然后运用HAPPY CLASS系统中的测试功能，向学生PAD中推送考试卷。学生完成答卷后提交。系统自动发布测试结果情况。
HAPPY CLASS系统中的测试功能非常便捷，大大节约了老师出卷、阅卷、组织考试和分析试卷的时间，减轻了师生负担，节约了人力物力，提高了课堂教学效率。
承诺书签字仪式：
学生阅读《中学生文明上网承诺书》并签字，在学生代表的带领下，全班同学庄重宣誓承诺做一名文明小网民。
本节课的作业是全班同学合作设计一份调查问卷，了解我校同学的网络使用情况，就存在的问题提出改进建议，并制作一期电子海报上传到校园网。（课代表课后将作业推送到学生的PAD中）
本环节布置并推送作业，充分运用HAPPY CLASS系统的上网查阅和交互功能，采取多种形式和方法，展开丰富的教学活动，让学生在活动中获得发展。HAPPY CLASS系统的运用节约了大量人力物力，经济方便，充分体现了该系统辅助教学的高效便捷优势。
本节课全程贯穿HAPPY CLASS教学系统，实现了课程内容与现代化教学手段的有机融合，打造了一个丰富的可视化课堂，帮助学生减少了由于自身不利条件造成的学习障碍，大大提高了我校课堂教学效率,促进了聋生的综合素质的提高。