写生过程中，学生作业不可避免会留下各种各样的问题，晚上给学生讲评一下，总结得失，让学生谈谈体会，教师也提出自己的看法和有效建议，有利于写生水平提高，这是非常必要的。可是，大家劳累了一天，怎么调动学生对作业讲评的热情呢？
我在讲评之前往往会创设几个小游戏和学生进行互动，让大家在开心一笑中增强注意力，感受集体的氛围，提高对作业讲评的兴趣。记得第一天晚上我讲了一个谜语让大家猜：有这么两只壁虎，一男一女，女壁虎在前面跑，男壁虎在后面追，跑啊跑啊翻过一堵墙又翻过一堵墙，突然男壁虎停下来对女壁虎说了三个字，女壁虎犹豫了一下，突然从墙上掉下来了，我问同学们男壁虎说了那三个字？同学们想啊想啊，有的说你停下、你下来、昏倒了等等都不对，正在大家积极动脑思考的时候，有位女同学举着手站起来说：我爱你，我假装没听清楚，示意大家安静并把注意力引导在这位同学身上，“这位同学请你再说一遍”“我爱你”“什么？”“我爱你！”我强忍着笑不动声色地对大家说，同学们，我非常佩服这位同学的勇气，一般情况下这种表达只能偷偷写在情书上或者找个没人的时候偷偷说的，这位同学勇于当着全班同学的面公开向我表态，这需要多大的勇气啊，我非常感动，话没说完同学们已哄堂大笑，欢愉的气氛弥漫整个房间。
我记得第二天晚上，我和程颖老师合作为大家表演了一个小魔术，程老师配合得非常好，同学们兴致很高，小魔术结束了大家意犹末尽，纷纷表示再来一个，我说前几天晚上我酒喝高了以后顺手写了一首打油诗，，酒醒了自己也看不懂是什么意思，同学们有兴趣读读吗？大家纷纷掌声表示欢迎，有几位说话能力好的同学自告奋勇地要朗读，我在画板上写道：“暗思竹”同学们开口一读，程老师就在偷笑，我示意程老师严肃，同学们发音不准情有可谅。我写完全文后，只听同学们高声朗诵：“暗思竹，暗思春竹，暗幽蓝、暗幽潭池，暗思竹，暗思达春竹”我偷瞄了一眼程老师，只见她早已笑得前仰后合满地找牙了。
当然，这只是评讲作业前的小插曲，让同学们学会寻找生活中的乐趣，有时偶尔幽上一默、忽上一悠，更增添了师生间的情谊。现在，相信学生们能怀着愉悦的心情来听我的作业讲评了吧。
以上两幅照片是李凝老师拍摄的，感谢李老师提供宝贵照片