刘露老师毕业于陕西师范大学特殊教育专业，2019年任教于青岛市中心聋校，担任数学教学工作。
教育理念：用心做事，传道解惑；用情育人，润物无声。
在教学工作中，始终将学生作为教学的出发点，根据学生的年龄特征、学习基础、个性差异等选择适合他们的教学方法，让学生体会到数学源于现实，寓于现实，并用于现实。在班主任工作中，用心关爱每一位同学，努力成为一名有温度、有情怀的教育工作者。
《像冠军一样教学》是一本旨在帮助教师提升教学技能、优化课堂管理的实用指南。作者通过多年的教学经验和研究，总结出一系列高效的教学技巧和策略。本书不仅适用于新手教师，也为有经验的教师提供了新的思路和方法。通过阅读本书，我深刻体会到教学不仅是一门科学，更是一门艺术。当书页间的理论照进现实课堂，我逐渐领悟到：优秀教师与教学冠军的本质区别，在于是否将教育理念转化为可观测的教学行为，是否能在每个40分钟的课堂里完成微观层面的教学革命。以下是我结合自身工作对本书的读书感想。
课堂文化的重要性。
课堂文化是影响学生学习效果的关键因素之一。一个积极、有序的课堂文化能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和专注力。作者强调，教师应在开学初期就着手建立课堂文化，通过明确的规则和期望，营造一个安全、支持的学习环境。
制定明确的规则和期望。教师需要与学生共同制定课堂规则，并确保这些规则具体、可操作。例如，“尊重他人”、“按时完成作业”等。明确的期望能够帮助学生理解教师的要求，减少课堂上的不当行为。
建立积极的师生关系。良好的师生关系是课堂文化的基础。教师应通过积极的互动、及时的反馈和个性化的关注，与学生建立信任和尊重。这不仅有助于课堂管理，还能提高学生的学习动机和自信心。
清晰的教学目标。每节课都应有明确的教学目标，教师需要将这些目标清晰地传达给学生。通过设定具体、可衡量的目标，学生能够更好地理解学习内容，并朝着目标努力。
多样化的教学方法。作者提倡使用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。例如，通过小组讨论、实践活动、多媒体资源等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
及时的反馈和评估。及时的反馈能够帮助学生了解自己的学习进展，发现并纠正错误。教师应通过多种形式的评估，如测验、作业、课堂表现等，全面了解学生的学习情况，并提供有针对性的反馈。
家校合作的重要性。
家校合作是促进学生全面发展的重要途径。家长和教师的合作能够为学生提供更全面的支持，帮助他们在学业和生活中取得更好的成绩。
有效的沟通策略。教师应通过家长会、家访、电话、微信等方式，与家长保持定期沟通。沟通时应注重倾听家长的意见和建议，及时反馈学生的表现，共同制定教育计划。
关于师生互动，书中“精确表扬”策略给了我新的启示。当学生解出数学难题时，我不再简单说“很好”，而是具体指出：“你通过画辅助线将立体几何转化为平面问题，这种空间思维转换非常出色。”这种指向思维过程的肯定，使班级主动举手发言人数增多。教育心理学中的“成长型思维”培养，正是通过无数个这样的微观互动实现的。
在作业设计维度，“螺旋式重复”理念改变了我的实践。针对数学课堂教学，我设计了三层作业：基础题巩固公式记忆，变式题训练应用能力，开放题引导实际建模。这种梯度设计使班级整体教学效率提高，更重要的是，后进生完成基础题的比例达到100%，实现了真正的全员进步。
“冷呼叫”技术的应用初期充满挑战。当我随机点名要求回答问题时，教室里弥漫着紧张的气息。但通过建立“安全应答”机制——允许学生使用“我需要提示”或“请求同伴支持”，课堂逐渐形成积极应答文化，学生开始享受这种充满期待的思维碰撞。
《像冠军一样教学》为教师提供了一系列实用的教学技巧和策略，涵盖了课堂管理、教学方法、个性化教学、家校合作等多个方面。通过阅读这本书，我深刻体会到教师需要不断学习、反思和实践，才能不断提升自己的教学水平，成为学生心目中的“冠军教师”。未来的教育将面临更多的挑战和机遇，教师需要不断更新自己的知识和技能，适应教育的变化和发展。通过持续的专业发展、反思性实践和家校合作，教师能够更好地应对未来的挑战，为学生提供更优质的教育。这本书给予我的不仅是62个实用工具，更是一种教育信仰：在平凡的课堂里创造不平凡的学习体验，让每个40分钟都成为师生共同成长的见证。
撰稿：刘 露
供稿：数学组
审核：教务处