新学期新气象，为充分了解学情，动态监控学生进步情况，根据实际需要调整学生个别化康复方案，2024年3月25日，听障康复组在研训中心开展了听障儿童学情分析教研会，全纳中心副主任李鑫和全体学前康复组教师参与本次教研活动。
首先，由各班班主任老师结合幼儿的听觉年龄、生理年龄、语言情况以及课堂参与度等多维度具体分析了幼儿的入园情况。个训教师和集体课教师结合教学计划及目标，针对幼儿的实际情况一一展开分析。大家共商共言，分析了不同幼儿课堂中的共性问题，提出根据幼儿实际语言发展水平划分层次，设置合理的分层教学，为集体化的教学提供了可资借鉴的形式。
其次，各科任课老师和个训老师针对幼儿的不同性格特点分享各自独特的教学策略，并通过集体课、个训课和组训课上幼儿所存在的共性问题开展了深入的讨论。各科教师表示要同心同力，实现不同课程互补互通，反馈学生的最新进步状况，从而保证课堂效果的最优化。
通过本次教研活动，听障康复组教师共同分析了本学期开学以来的教学进程，理清了教学思路，并提出了利于幼儿个体发展的诸多建议，众人拾柴火焰高，相信在教师们共同的努力下，将以更优质康复教学质量为孩子们的茁壮成长保驾护航。
撰稿：谢雨欣
供稿：全纳中心
审核：耿晓丽