但丁曾说：世界上没有垃圾，只有放错位置的宝藏。没错，当垃圾分类成为一种习惯时，我们也就在无意中挽回了那些即将流失的资源。为培养学生垃圾分类、低碳环保的意识，高专一四班以“垃圾分类挽回资源”为主题进行了系列活动。
Part 1 自主学习 积累知识
课余时间，学生自主上网查找并学习“垃圾分类”的知识，对垃圾分类的知识研究的很是彻底。对于“落叶”“果皮”等物的归属，进行了一番研究，最终明白了“厨余垃圾”的特点-含有极高的水分与有机物，很容易腐坏，产生恶臭。经过妥善处理和加工，可转化为新的资源，可作为肥料、饲料，也可产生沼气用作燃料或发电，走出了“厨余垃圾就是厨房产生的垃圾”的知识误区。
Part 2 组间PK 夯实知识
待两组学生自主学习完毕，双方进行了异常激烈的PK。第一轮，分述四类垃圾所包含的内容，两组同学如数家珍、侃侃而谈，难分胜负。第二轮，两组各出“奇招”，绞尽脑汁地想难以分类的垃圾，如“羊毛”“五楼电子屏”“过期化妆品”属于哪类垃圾？但是两组同学功课做的足，回答对了大部分题目，比分不相上下。
Part 3 实战演练 应用知识
知识掌握好，便到学校垃圾分类亭进行了“实战演练”。学生边分类边复习相关知识。互相纠正了“火龙果皮”为其他垃圾、“药品的空瓶子”就是有害垃圾等错误。
温馨提示
“水果皮”属于厨余垃圾；
“药品空瓶”，若内部无药品残留，属于可回收垃圾；若有残留药品，则属于有害垃圾。
通过本次活动，学生对垃圾分类有了系统的认识和深入的了解，增强了学生垃圾分类的意识，促使其积极参与到实践中，营造优美校园环境的同时，形成了文明环保、资源循环利用的新风尚。
撰稿：尚丽红
供稿：学管处（团委）
审核：陈术明