学龄前听障儿童不仅身体机能在日益成长，其听觉语言认知等各领域的发展也在每天的康复训练中悄然进步。其中，听力补偿和重建效果决定了听障儿童的聆听基础，教师在不同课程中有效渗透听觉训练能够很大程度上促进其理解和表达能力的发展。
为进一步加强康复教育教学工作的主动性、针对性和实效性，共同关注听障儿童辅听设备原理，更好地将听障儿童听觉训练和不同课程有机融合，2023年3月17日，青岛市中心聋校康复组开展了“听觉训练技巧分享”教研活动。
本次教研活动由听觉训练集备小组组长钟爽老师主持，另有组员李鑫、刘子衿老师主讲。首先，钟老师结合班级内多名学生不同型号的助听器、人工耳蜗，为在场老师演示、讲解了开关辅听设备的操作流程和注意事项，钟老师还提示康复教师在使用易产生静电的教具、器具、设备时，尤其要注意佩戴人工耳蜗幼儿的防静电干扰。
其次，按照一堂康复集体课程的流程，集备小组的其他两位老师依次分享了听觉训练的小技巧。李鑫老师结合自己的课堂特色，分别从关注辅听设备工作情况、课前导入、设置悬念三方面介绍了自己实用的训练技巧；刘子衿老师顺承课堂新授、课堂巩固环节，介绍了听觉描述、提问相关技巧、如何调整聆听难度、巧用音乐、迁移对话训练等适用于各类课堂的听觉训练技巧。最后，在聆听、记录和反思听觉训练集备小组的分享后，在场老师们就如何在自己的课堂上渗透听觉训练开展了热烈讨论，大家都能够根据各自康复学科特点，有机融合听觉训练和实施聆听技巧。
此次康复教研活动，听觉训练集备小组老师们梳理、总结并分享了听觉训练实用技巧，教研组内老师们根据各自康复学科特点，分析并讨论如何将训练技巧更好地应用。这有利于康复教师积累辅听设备相关知识，在不同类型的康复集体课中渗透听觉训练，更好地帮助听障儿童有效聆听、自信表达，促进全面发展。