教育部于4月21日发布了2022版《义务教育语文课程标准》（以下简称新课标）为义务教育语文的发展指明了方向。为了更进一步把握语文发展的趋势，更好地服务于听障学生成长，青岛市中心聋校语文二组开展了“学习2022版《义务教育语文课程标准》”为主题的线上教研活动，深入学习新课标理念，了解语文课程标准的改革与变化。
首先教研组共同观看了《义务教育课程方案和课程标准》解读视频，了解了课程方案的三大变化：完善了培养目标，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确了义务教育阶段时代新人培养的具体要求；优化了课程设置，将品德、艺术、科学、劳动等课程进行统一设计；细化了实施要求，明确了省级教育行政部门和学校实施职责、制度规范以及教学改革方向和评价改革重点。
接着，教研组就语文学科2022版新课标和2011版课标的新旧对比变化，展开了深入学习与讨论。
2022版语文新课标新增了核心素养内涵、主题与载体形式、语文学习任务群以及语法修辞等新内容，对学业水平考试，学业质量以及教师相关培训做出了具体要求。老师们对这些创新之处各抒己见，深入解读其背景和意义，纷纷认为新课标是在我国取得新的发展成就、面临新挑战的形势下，基于既有的改革经验，借鉴国际教育先进理念的基础上结合我国国情修订而成的，它以发展人的核心素养为价值导向，同时阐释了核心素养四个维度的价值内涵与相互关系。
新课标的出台本质上揭示了语文发展的基本趋势：
语文教学要守正创新。前者强调守住语文学科特有的课程属性和育人价值，追求文以载道、以文化人，从“知识本位”转向“育人本位”；而“创新”则明确了语文要紧跟时代发展脚步，让语文学习与生活真正相融，不断更新语文学习的情境、拓宽语文学习的渠道、整合语文学习的内容……
这无疑对语文老师们提出了新的使命要求：
首先，语文教师要积极转变观念，充分认识到语文教学的时代性。
其次，要“小立课程，大作功夫”积极落实核心素养的要求，特别是组织学生开展多种多样的语文实践活动，如读书报告会、思辨研讨会、诗文朗诵比赛、辩论比赛、演讲比赛等，在具体的语境中，帮助学生积累语用体验，使理性与非理性思维相辅相成，知情意协同发展。
再者，语文教师要提高自身文本解读与独立思辨的能力，并以此为基所设计的教学情境、统整的学习内容以及所凭借的语言实践活动，都应包含明确的思维培育目标、方法策略和评价机制……
基本价值观。而作为课程教材指南的课程标准，特别是作为其他学科学习基础的语文课标在体现国家意志和落实立德树人中的地位更是举足轻重。
虽然一下午学习的时间很短暂但每个人却获益良多。老师们对此次教研深有感慨。新课标的颁布不仅明确了义务教育方向，更为特教教学的发展提供了借鉴。语文二组全体教师会以此次教研活动为契机，继续潜心解读新课标，积极更新教育理念，结合我校学情的新形势，让语文教学更符合新课标的精神要义，守正创新，昂扬斗志，将我校的“一生一案”教学理念扎实坐稳，深化发展。
撰稿：杨玉亮
摄影：语文二组
供稿：教务处