持续的学习是教师发展的源头活水，作为一名特教教师，更要随着时代的发展不断拓宽知识视野，更新知识结构。为进一步提升我校教师对不同障碍类型儿童教育的了解和认识，2022年4月12日—15日，我校教师参加了全省智力残疾儿童和孤独症儿童康复专业技术人员线上培训班。
北京联合大学的许家成教授以“智力残疾康复服务团体标准解读”为题，详细讲解了标准制定的原理，实施的原则，标准的基本流程与核心模式以及智力残疾人的8个支持方案。为了使参会老师们对“智力”有更加科学的认识，山东师范大学王协顺教授对于智力的主要心理学理论、智力的个体差异及其测量等专业知识进行了介绍。来自山东省立医院、青岛市妇女儿童医院、齐鲁医院、威海市妇幼保健院、齐鲁儿童医院、济南市妇幼保健院的有多年临床经验的专家医生，重点就智力障碍的病因、临床表现、测评方法和工具、早期健康教育与营养干预、精准康复与管理等方面向参训老师们进行了细致的说明。对于学前融合教育这一热点话题，通过山东省康复医院的刘璐老师和济南市启明星儿童康复中心的李国伟老师的讲解，老师们对于支持系统建设和学前融合教育的实施有了新的收获。
2021年，美国疾病控制与预防中心（CDC）发布的美国孤独症儿童的患病率达到了1/44，对于我国孤独症行业的发展现状和相关政策，北大六院的贾美香教授向老师们进行了专业解读。齐鲁医院的曹爱华教授对ASD病因学研究进展进行了阐释，使老师们从脑科学研究的角度对ASD儿童有了新的认识。对ASD儿童的干预训练是本次培训的重点和核心，来自首都儿科研究所、山大附属儿童医院、北大六院和伟众康复中心的专家聚焦ASD自然发育行为干预、问题行为分析与干预、运动康复、食物过敏治疗、社交技能干预、早期干预丹佛模式、斯巴林快乐育儿法和中医保健等训练方法，就这些干预方式的理论基础、操作步骤和干预效果等方面进行了细致的说明。参训的老师们认真学习和思考，切实掌握了孤独症康复的相关知识和技能，为我校未来的高质量发展奠定了良好的基础。
通过此次培训，老师们从不同角度对智障和孤独症儿童的教育有了新的思考。这也让老师们深刻的领会到，对特殊学生教育的探索永远不会停止，特教教师的成长和发展永远在路上，为建设教育强国、办人民满意的教育是我们要一直不懈奋斗的！
撰稿：王丹丹
供稿：全纳中心