以赛促交流 善思而共育

学校为构建全员全过程全方位“三全”育人体系，通过培训、学习、交流、师徒结对等方式加大对班主任的培养力度；通过组织班会课评比、德育案例评选，以赛带训，带动班主任队伍向专业化、全面化发展，不断提高班主任专业素养，促进班主任快速成长。

我校程颖老师在山东省首次中小学班主任基本功大赛中获得所在组别青岛市的第一名，被评为山东省班主任基本功展示交流活动优秀教师，也是本次省内获奖的唯一的一名特教教师，在这场智慧盛宴中展示了青年班主任风采。
本次大赛分为三个部分，讲一个育人故事、阐释你的带班育人方略、上一节班会课。三个环节理论与实践相结合，展示出一名班主任的综合素养，是对班主任教育思想和理念的一次检验，更是对日常班主任工作的深度反思和提升。

习近平总书记在全国教育大会上曾指出，“办好教育事业，家庭、学校、政府、社会都有责任”。其中学校与家庭是尤为重要的合作伙伴，将全员育人理念深入到家校共育，可以有力促进学校教育与家庭教育相互叠加产生影响，形成合力育人、协同育人长效机制。
我校米伟老师在青岛市班主任四课中作了主题为《基于全员育人理念下的家校共育》的经验交流。将全员育人理念深入到家校共育，可以有力促进学校教育与家庭教育相互叠加产生影响，形成合力育人、协同育人长效机制。介绍了我校班级“家校共育”的有效措施、创新做法等，互动式沟通是家校共育首要基础，有效信息共享是家校共育重要支撑，不同班情、学情开展有针对性行的家庭教育指导课。将好的经验梳理总结，与大家一同分享交流。

杨扬老师在青岛市家庭教育指导优质课比赛中获得优质课三等奖。我校康复中心家庭教育指导课，是面向学前听障儿童家长的教育指导类课程。面向家长开展听障幼儿生理、心理特点的普及教育。重点是解决听障儿童家长的普遍性困惑，帮助家长了解听力障碍对孩子造成的影响及听障儿童学习特点。明确家长在康复过程中的优势，调整心态合理期待，接纳孩子在成长学习过程中的个体差异性。
以赛促交流，善思而共育。班主任工作是一门艺术，班主任的成长之路是一条专业成长之路，只有用心付出，用情感知，才能让我们在历练中成长，在收获与反思中不断前行。