区市级教研活动学习记录表

姓名

米伟

时间

2021.12.17

组别

理科组

地点

钉钉线上

主题

青岛市初中道德与法治公开课暨山东省学校思政课教学改革项目“核心价值观视域下传统文化与道德法治课程的融合研究”暨议题式教学研讨

学       习      记      录

一、听课：市公开课

课题：《天下兴亡  匹夫有责》授课人：孙致彬（青岛第三十一中学）

二、经验交流

1.题目：《心理学知识在道德与法治学法指导中的应用研究》

发言人：苗福蔚（山东省青岛第四十九中学）

2.题目：《润物细无声，用传统文化点亮道德与法治课堂》

发言人：张佩文（青岛市市市南区琴岛学校）

3.题目：《选课走班视域下道德与法治教学中人文素养培养路径初探》

发言人：刘奕瑶（青岛实验学校）

4.题目：《议题式教学的设计与思考——以<创新永无止境>为例》

发言人：孙菲菲（山东省青岛实验初级中学）

三、教学反思发言人：孙志彬（青岛第三十一中学）

四、现场评课

五、会议总结：徐开颜（青岛市教育科学研究院） 

收     获     反     思

本次教研活动内容丰富，信息量大，受益很深。在素质教育全面深化,德育教育日益凸显的教育教学工作中，强化和突出心理学的重要性，开展各种形式的心理健康教育活动，成为初中道德与法治教学的重要职责。作为初中道德与法治教师，要巧妙地渗透心理学教育，充分利用本学科实践性，思想性和人文性的特征，实现心理学与学科知识的有效结合，发挥其强大的育人功效，培养学生积极向上的生活态度，形成健康的心理素养，不断地促成学生综合性智慧的飞跃，让学生的心理得到最大的发展和进步，充分发挥出本学科的优势，增强学生道德底蕴和人文素养，完成立德树人根本任务。

随着新课改的推行和落实，初中道德与法治教学要以学生为主，尊重学生的学习规律，从精神以及情感两个层次加强对学生态度以及价值观的培养，并不断地渗透人文素养教育，有效地加强对学生责任感以及人文素养的培养，为初中生的学习和发展奠定良好的人文素养基础。教师在教学中，为了能够有效地落实人文素养教育，就需要将人文素养教育渗透到各个环节中，进而保证人文素养教育能够有效地落实，促进课堂教学水平以及初中生人文素养的提升。初中生正处于学习和成长的关键时期，通过积极渗透人文素养教育，不仅可以强化学生的主体地位，还能重视学生的学习体验， 对学生感情态度、价值观念等方面的培养有重要作用，能够有效地加强对学生综合素质的培养，而且对学生更好地适应社会发展也有重要作用。