为进一步提升家长康复技能，实现家校共育，促进听障儿童全面发展。7月9日，我校通过钉钉在线直播形式，开展了2019—2020学年度第二学期康复工作总结暨家庭康复指导。学校康复中心全体教师、家长以及来自全国不同地区的20多名特教同仁参与了此次网络会议。
首先，康复教研组长杨扬老师针对居家防疫期间和复学后的各项工作做了全面总结。居家期间，康复教师针对家庭康复存在的问题，开展了精准的线上康复指导，对集体和个性化课程都做到了统筹兼顾、个别定制；共制作了88个微视频上传到我校研发的“听觉言语康复训练”小程序，供家长观摩学习；区角课程和心理教师坚持“全人教育”理念，设计了适合听障儿童全面发展的系统课程；复学后，结合家庭康复情况，教师们借助“康复云”平台对所有的听障儿童进行了综合评估，根据评估结果制定了详尽的个别化康复训练计划，创新性地采取线上+线下综合指导模式，康复效果明显。
经过系统有效的康复训练，今年康复中心的两名儿童以优异的成绩通过了青岛市入普小评估。会上，作为市听障儿童入普小评估专家的耿晓丽主任向家长们介绍了整个评估流程以及两位小朋友在评估现场的精彩表现，极大地鼓舞了参会的康复教师和家长们。
接着，我校高级康复师、有着16年康复教学经验的李雪梅老师综合理论知识、实践示例和个案展示等，对全体家长进行了家庭康复方法指导，提出了干货满满的训练方法和康复策略，分享了优秀家庭康复个例视频，孩子的进步，老师和家长们看在眼里、甜在心上。
会场内的教师纷纷记录反思、总结提升，网络一端的家长们也收获颇丰、好评如潮。
最后，我校校长刘本部和工会主席兰淑文做了总结发言。
兰主席肯定了学前康复中心工作的同时，强调了孩子的康复和发展是全面的而非局限于听觉言语领域，并给予了学前康复中心厚望。
刘校长结合国家第二期特殊教育提升计划提出的“向两头延伸”，详细阐述了我校“抓两头 夯中间”的教育策略，分析了学前康复工作的科学性、实践性、公益性，寄语在场教师要提高专业技能，打好教学功底并积极创新，树立责任意识，立德树人，致力于听障儿童的全面发展。
通过此次工作总结暨家庭康复指导，进一步加强了学校同家庭、老师同家长之间的交流，促进了家校共育。相信，在我校康复教师专业、耐心细致地指导下，家长们能够高效地做好家庭康复工作，让听障儿童获得更加全面有效的康复！