总的原则：及早开始，但不要及早结束；多听多说，但不要脱离情境。
1.及早开始:人脑学会语言的特化发育在婴儿未出生之前就已开始:怀孕第6个月，胎儿脑部左边的颞叶平面边缘上的一个厚实的三角就开始长大；怀孕30周时，胎儿的左右脑已经对说话的声音产生不同的反应；怀孕满6个月，左脑半球已有语言的特化发展。很多试验证明，婴儿在未出生以前所听到的语言，会影响到日后对语言的知觉。
2.帮助孩子积累丰富的听经验，日益琢磨他们的听觉系统
3.不断优化孩子的学语环境:增加和孩子说话的量，减少看电视、打电话的时间，揣摩孩子要表达的需要，学会使用眼神交流技巧，尽量说孩子眼前的人事物，指着它们将名称说出来，培养对话式阅读情景鼓励孩子发表意见、回答问题、添加叙述。
4.千方百计提高说话的质量:及时对孩子的咿呀学语做出明确的反应，学会利用儿童语言和孩子进行交流重复简明而清楚的字眼，换字、加字法是比较明智的选择，说话内容要多样，不要总是说“不”。
5.利用专门性的语言学习，加速语言发展:根据教育心理学家福勒的报告，专门性的语言学习可使小儿语言发展提速。父母先从“发声游戏开始”，在婴儿没有开始咿呀学语之前，就说各种音素、音节和音节组合给他听。接着是“命名游戏”.可以在婴儿3个月大时，凡是吸引孩子注意的人事物或动作，父母都把名称说出来，鼓励其使用名词和动词，渐进到复杂的词类(介词、形容词、副词，代名词)。在9个月大时可以开始“词组和句子游戏”，可利用换字和加字的方法来示范。最后是“主题游戏”，在1岁2个月大的时候开始，由父母引导孩子谈发生过的事，由简趋繁。