一、基本情况
学生小Z是个胖乎乎的男孩，平时在班级里人缘较好。但是对待学习，特别是英语学习总是不太上心。作业总是拖拖拉拉，学习上也总是不积极，听写、背诵这些日常的任务常常达不到要求，考试成绩在班级排在中后的位置。经过谈话和分析后，我认为小Z本身是比较聪明的，因为他对理科，特别是计算机比较感兴趣，也愿意付出努力学习，但是由于英语需要背诵的东西多，又不容易快速收到效果，久而久之，从刚开始的兴致满满、自信心爆棚变成了缺少学习动力、应付了事的状态。
二、采取措施
针对这种情况，我适时地降低了他的短期学习目标的难度，并从他喜爱计算机这一特点入手，多次找到他咨询计算机程序里常用到的一些英文词汇，和他一起研究；我又找到一些有关计算机方面的英语句子和他一起分析，帮助他理解语法；并及时与该同学的父亲通过微信联系，取得他的支持，家长通过给孩子发信息交谈，周末回家谈心，适时地鼓励督促孩子。他对英语学习慢慢地恢复了兴趣。在此过程中，我发现该生喜欢接收新鲜事物，自学能力也比较强，喜欢自己钻研单词的用法和语法时态等，于是我为其购买了词汇和短语句式的书籍，他非常喜欢，希望他能一直保持这种学习热情。
三、具体实施
长期目标：
1、 每天坚持背诵单词、词组、短语和句型；
2、 英语学习中遇到难句难点，多询问老师或翻阅语法书；
3、 每天坚持阅读英文文章，题材不限，精泛并举。用本子抄写阅读时看到的生词、优美句子和实用语句，利用课间、午休、晚自习等缝隙时间背诵；
4、 坚持写英语作文；
5、 利用一切机会接触英语，不要怕出错，培养英语语感。
短期目标：
第一个月：掌握200个新词汇和短语，提出2个及以上语法问题，每周阅读1篇英语文章并翻译；
第二个月：掌握200个新词汇和短语，能够使用背诵的单词词组短语造句（每天造5个句子，造句中出现的语法和词汇使用错误不得超过3处），提出4个及以上语法问题，每周阅读1篇英语文章并翻译；
第三个月：期中考试成绩比上学期期末成绩要提高5分以上，掌握200个新词汇和短语，能够使用背诵的单词词组短语造句（每天造10个句子，造句中出现的语法和词汇使用错误不得超过5处），提出多个语法问题， 每周阅读2篇英语文章并翻译，每周写1篇英语作文；
第四个月：掌握200个新词汇和短语，使用背诵的单词词组短语造句（每天造10个句子，造句中出现的语法和词汇使用错误不得超过4处），提出多个语法问题， 每周阅读2篇英语文章并翻译，背诵其中1篇英语文章，每周写1篇英语作文，期末成绩比期中成绩有所提高，考试中出现病句和语法错误的概率要减少。
四、辅导效果
经过短期目标的实施，该同学对英语学习又有了一定的兴趣，树立了积极的学习态度，词汇量比原先有所增加， 基本能够使用英语中常用到的6种基本时态造句， 能够比较正确地使用词汇和语法句型，能够在老师的帮助下读懂难度适中的英语文章， 60词作文写作的出错率在15处以内。