3月是学校“聚焦课堂·教学技能提升月”，为响应学校总体部署，程颖名师工作室以课堂教学质量为新的工作抓手，结合学科特点、组织工作室成员研讨如何打造低耗高效的语文课堂。
主持人程颖老师提出，作为教师，要用精益求精的工匠精神，打磨每一节课，用多元的眼光看待每一个学生，不断提高自己的教学技能，为学生创造更好的受教育环境。活动中，老师们就日常教学中哪些行为是低效行为进行了深入的讨论。
学生喜欢上你的课，原因可能有三个，一是他对课程内容本身感兴趣，二是对你的课堂形式感兴趣，三是他在你的课堂上能体验到成就感。从这三个角度入手，打造活泼有序、科学高效的语文课，就要做到：
1.根据学情制定合适的教学活动，组织恰当的教学语言；
2.培养和学生的默契，降低内耗，使课堂更流畅；
3.增加体验性的教学活动，将语文和实践有机结合。
学生在课堂上的状态直接决定了课堂的生态结构，如若学生注意力集中，全神贯注，课堂效果自然高效。所以我们要努力培养学生良好的听课习惯：坐姿端正、起立迅速、面向全体、反馈及时、自动点评。
为实现课堂的低耗高效，程颖老师对青年教师在教学方法的选用上提出了以下几点建议：
1.精讲细练，倡导自主自研自测。用形式多样的检测促进学生大脑的活跃度，提高学习效率，延长记忆时间。
2.感性和理性相结合。只有感性没有理性，学生的思维缺乏条理；只有理性没有感性，语文的美就难以领悟。感性和理性相融合，人文底蕴和科学素养相辉映，语文才能焕发出更大的活力。
3.鼓励创新，尊重科学。老师们要在深入研读中国学生发展核心素养和语文课程标准，掌握学生语言发展规律和思维特点的基础上，进行大胆的探索创新。
老师们在互相的交流中学习了组织课堂、驾驭课堂、设置环节的小技巧。程颖老师说，必须理论结合实际，在课堂中有心预设、有效应急，才能真正提升驾驭课堂的能力。相信在工作室的不懈努力下，一定会让我们的语文课堂更加高效。让我们共研共促，一路前行！