六年级素描教学反思
教学方式方法：
六年级素描是基础，从本学期开始，增加素描课。主要是训练学生的构图能力、基本的造型能力和观察能力。形体结构，石膏几何体的种类很多,在写生中选择明暗关系明显的几何体，强调明暗关系和结构关系的理解是主要的。
对六年级的听障学生来说，要做到真正的理解和绘画的结合有一定的难度，教学中，我一方面通过由简到繁的选择写生图例和简单的透视知识的讲解，让学生掌握简单的构图规律，做到画面对象大小比例安排得当，构图合理，另一方面，从布置素描作画，学习构图的基本知识（如统一和变化；对比和调和；对称和均衡）入手进行写生实践，通过教学，训练了学生基本的线条表现力,正确的画法和运用掌握构图规律写生的能力,做到画面对象大小比例安排得当,视点高低适当,前后关系合理，教学过程中,通过课件和直观演示的方法,启发学生理解黑、白、灰关系，并通过现场直观演示和探究、指导的方法让学生理解明暗五调子的画法,形象直观的教法让学生一目了然，提高学生的素描绘画水平。
用具与步骤方法：
在写生中根据质感绘画，注意物体的透视规律，运用欣赏法，直观教学法、实物对比法 、视频课件、围观演示方法等，效果明显。
素描静物写生工具也很重要，铅笔从HB-8B不等,软硬适合不同需要，我给学生选择的是HB-3B，画出的作品线条明暗清晰，立体感强，学生不仅感兴趣，而且主动绘画的兴趣也提高了。
教学中，步骤进行讲解演示，根据学生的特点注重个别讲解指导和演示，注重大的黑白关系调整，注重学生的练习和个别指导，取得了事半功倍的效果。静物大体步骤如下：
1确立构图
（构图的安排使画面上物体位置得当,构图均衡而又有变化,避免散、乱、空。太大太小等构图的毛病。
在教学中，通过直观的图片演示启发学生找出正确的构图，学生能够明白易懂。
2画出大的形体结构
(用长线画出物体的结构,要求物体的形状,比例结构关系准确)
通过围观演示等方法解决。
3逐步深入塑造
（通过对形体明暗的描绘逐步深入塑造对象的体积感）
4调整完成
深入刻画时难免忽视局部及整体相互关系,这时要全面的进行调整做到有所取舍,突出主体，调整整体完成。
教学中根据学生情况的不同，重点演示部分步骤，根据学生情况的不同提出不同的要求，效果好。课堂作业水平得到了快速提升。