刚接这个班的时候，心里有些发毛，全是外地的学生，又是来读职专的，学习基础肯定不好，咋教啊……
可能是时代在发展，孩子肯定是越来越调皮，越来越不听老师话，越来越不好教了，抱着这样的心理准备，我走进了新生的课堂。
果然，碰到了大问题，全班10个学生，5个来自莒南，两个临沂，一个潍坊，手语都不一样，沟通起来非常费劲，上课的进度也慢了下来。
学生太特殊了，我原来准备的一课时教案，三个课时都讲不完，时间全花在统一手语上面了，其实，这倒也不成问题，慢慢的，我们的手语会交流起来的，关键是学生们的学习积极性，我观察着他们。
很幸运，我觉得这班学生还不错，虽然是职专学生，基础差一点，但是都很乖巧，很老实，很好学，也很求上进，上课都那么认真的看着你，让我非常有成就感，讲得再多也不觉得累了。
作业也都按时交，唯一的遗憾就是课下的学习还不够努力，都玩去了，对于这一点，我也不强求，玩吧，上课认真就行了。
这班学生挺齐的，学习水平都差不多，也没有太聪明的，也没有太笨的，而且都很听话，没有调皮捣蛋的，所以教起来，不会额外的生气，只要平平实实的把课上下来，他们就会汲取到一定的知识，当然也有上课走神开小差的，但不会太离谱，我们也不要太关注。
这班学生还有一个特点就是年龄都偏大，最小的十七八，好几个都二十一二了，但是据我的观察，他们的心理年龄还是偏低，我觉得这样还是很好的，要不然这么大了，根本坐不住，还咋学习啊。
因为这班学生的基础偏差，所以就需要大量的课堂练习时间，这些时间都是必须的，绝不浪费。老师整天讲，学生们不做练习，不反馈，是没有好的学习效果的，学而不思则罔，思而不学则殆。
现在我也刚刚教他们几周，还不是很了解，但起码我觉得是一个好的开始，心情豁然开朗了许多。