为深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，进一步加强教育教学工作的实效性，构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育模式，发挥教师群体在学生能力培养中的交互作用，1月24日，我校听障康复、孤独症学部开展了全员育人导师制育人经验交流活动。
首先，夏晓雨老师以《提灯引路，育梦为光》为主题，分享了以绘本为载体的随园就读个案阶段性育人成效。她秉持着以幼儿全面发展为本的理念，全面考虑绘本图像性（绘）、发展性（会）、启智性（慧）和综合实践性（汇）——“四‘会’一‘本’”的特性，通过案例分析、视频展示、实物展现、阅读APP推荐等方式呈现阶段性成果。在育人过程中充分发挥各个育人导师智慧，创新绘制绘本故事。在家校密切合作下，全方位助力听障幼儿融入普通幼儿园，实现幼儿会阅读、会学习、会思考、会运用的育人目标。
其次，王家璇老师以《YXC同学融合案例分享》为内容，分享了YXC在义务段教师和孤独症学部教师共同帮助下与听障学生的融合情况。她从该生的前期评估、融合选择、个训配备、家校共育等几个角度评述了该生通过本学期融合为主的课在认知能力与社交发起方面的进步；同时，王老师以后续的教育教学为出发点与各位老师探讨了关于该生后续发展的相关措施和后续的融合计划。
分享结束后，老师们针对案例展开热烈讨论，并分享了学生的喜人进步。全纳中心副主任李鑫对老师们将融合教育真正落在实处的成效给予充分的肯定，提出在教育教学中各学科老师应通力协作，注重学生的技能泛化和能力提升，让学生在学习生活中进一步提高成就感和归属感。
最后，学校兰淑文副校长高度肯定了教师们在本学期卓越的育人成效，指出教育应当“提高学生生命的价值，提升学生生存的能力”，在后续教育教学的开展中要侧重关注学生的生活能力和融合成效，做到全员育人、家校同育。
全员育人是我校精准施教的重要举措，听障康复与孤独症学部将以此为契机，落实立德树人的根本任务，将科学有效的康复教学应用到日常的教育教学工作中，为我校的教育教学发展贡献自己的力量。
撰稿：王家璇
供稿：全纳中心
审核：耿晓丽