作为特殊教育学校的英语教师，培养和激发听障学生学习英语的浓厚兴趣，重视学生基本技能和特长的培养是学好英语的关键。在英语学习中，教师不能脱离情境而孤立地教授英语，而是让学生在一定的情境中去习得语言、感受语言、体悟语言、运用语言、发展语言。基于此目的，本学期，在学校的大力支持下，我们为学生们搭建了一个展示自我、陶冶情操、激发学习兴趣、锻炼口语表达的舞台－英语话剧表演。
在题材的选择上，我们紧密结合实事，以“环境保护”为主题，让大家了解环境问题与我们的健康息息相关，倡导关注环境污染、懂得保护环境的重要性，培养学生爱护环境、热爱自己的家园、节约资源的良好行为习惯。
在剧本的成型上，老师们集思广益，融合动画电影中的精彩对白，兼收并蓄，化繁为简，一篇符合听障学生特点的英文剧本胜利出炉。
在演员的选择上，通过同学们的积极报名和参与，经过口语测试和评估，并结合各位同学的性格特点和表现力，我们最终确定了各个角色的扮演者。
在话剧的排练上，同学们更是齐心协力，不论主角或配角，大家都抽出自己宝贵的休息时间，积极投入到话剧的排练中，为保证发音准确，一个句子常常要练习许多遍。英语老师们亲力亲为，全员齐上阵，充分利用课间、午休等时间带领学生不断地练发音、纠动作、控表情。
本次英语话剧表演，一方面调动了同学们学习英语的积极性，增强了英语表达的自信心，开拓了视野，陶冶了情操；另一方面，通过团体合作，大家相互学习，取长补短，在沟通中理解并尊重他人，发现他人的闪光点，合作意识得到了较大的提高。
虽然仍存在一些瑕疵，但让同学们意识到英语不仅仅是停留在笔头的形式，她可以丰富多彩、形式多样，让听障学生敢说英语，体会英语的无限魅力，形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识的过程才是重中之重。
撰稿：张 慧
供稿：教务处
审核：耿晓丽