来吧！用音乐给孩子找点儿“刺激”！

你一定知道，给花花草草“听”优美的旋律，它们会开得更娇艳、长得更青翠；给蔬菜施曼妙的“音乐肥料”，绝对长势喜人；让小动物们听歌，它们的性格不但越来越温顺，还会伴着音乐翩翩起舞呢.而对于听障儿童来说，音乐的强大之处还远不止这些。它不仅是听障儿童与外界沟通的桥梁，也是听障儿童听觉和言语训练的重要手段。通过聆听不同的音调、响度、音长、音色，能“狠狠地”刺激孩子的听神经，养成良好的聆听习惯；参与精心设计的音乐游戏，在组词、组句、歌谣、诗歌以及美妙的乐曲声中，感受声音的节奏和音调，能激发孩子的兴趣，陶冶情操的同时更能促进言语矫治。

把耳朵“叫醒”

  刚刚戴上助听器或做完耳蜗手术，准备进行听觉训练的孩子，首先就要唤醒听觉，让耳朵“醒”过来，感知声音的存在、有无、大小、高低，这是听障儿童迈入有声世界的第一步。优美和谐的音乐，能培养孩子辨别不同音色和音调的能力。而用音乐进行听觉训练的目的，就在于在音乐中培养孩子的听觉注意，养成聆听习惯，更充分地利用好残余听力。对于孩子来说，通过音乐游戏来唤醒耳朵是最好的方式，比如，让孩子听钢琴、电子琴弹奏的儿歌，听录音机播放的音乐，在音乐的旋律和节奏中做游戏，让孩子在聆听的过程中学习、复习、巩固其中的词语和句子。

让舌头动起来

在聆听音乐的过程中，让听障儿童在听中学唱、唱中学说，这对于孩子的嗓音、听力、呼吸、语调等方面的训练都能起到事半功倍的效果。通过伴随音乐的发音训练听障儿童语言和呼吸器官的灵活性，让孩子在发音时掌握正确的口型、舌位和呼吸方法，发音清晰、洪亮，为语言训练打下良好的基础。比如，让孩子倾听钢琴弹奏的音阶、打鼓发出“咚咚咚”，一开始，孩子可能会不习惯听，但请持续、多次播放，几次之后，他们就能慢慢静下心来认真听了。其实，孩子对这样的学习方式很感兴趣，多次聆听，他们不但能分辨高音、低音、长音、短音等，还能唱出基本音阶，在音乐声中养成良好的聆听习惯。

在歌声中呼吸

听、说、唱，是听障儿童在音乐中学习语言的过程，因而，在孩子整个的语言康复训练过程中，一定要循序渐进，比如在听障儿童会唱基本音阶后，可以教他们唱简短的儿歌，针对孩子的实际情况选择合适的音乐，时刻保持他们的学习热情与兴趣.唱歌与说话有着许多相似之处，例如发音、换气、停顿等。唱歌能对孩子进行很好的呼吸与嗓音训练，因为歌曲本身有旋律、节奏，唱的过程中可以通过停顿、换气、声音时高时低来进行练习。这可比单一地用词句训练，效果好多了。

所以，与其和孩子大眼儿瞪小眼儿地枯燥发音、干巴巴地念句子，不如带着孩子来音乐世界里找找刺激，一起玩音乐、学说话吧~