为进一步提高全校教师的课堂教学质量，掌握必备的听力学知识，增进对无线调频技术的了解与使用，12月5日，我校在录播教室成功举办了主题为《听力学与无线调频基础知识》的培训。
本次培训由峰力项目培训部的工程师朱建省主讲。朱老师首先从耳的结构与功能进行了介绍，耳的主要生理功能为听觉和平衡。耳的结构包括外耳、中耳和内耳。其中外耳的耳廓主要是收集声音，外耳道传导声音，鼓膜传导及放大声音。中耳由锤骨、砧骨和镫骨组成，主要作用是传导声音。内耳主要包含掌握平衡的半规管，感觉声音的前庭窗和耳蜗。最后神经是听觉信号的传导通路。朱老师还讲到，声音传导过程分为气传导和骨传导，不同部位的病变会造成不同类型的耳聋，而不同类型的耳聋也有相对应的处理方式，朱老师都对此进行了详细的讲解。
紧接着，朱老师为老师们讲解了听力的两种检测方式------客观电生理测听和主观行为测听。客观电生理测听是不需要患者主观配合的，包括听觉脑干诱发电位(ABR)、多频稳态诱发电位（ASSR）、耳声发射（OAE）、声导抗等。主观测听主要有纯音测听以及针对小儿的游戏测听。朱老师运用通俗易懂的语言、丰富的图文、鲜活生动的案例，将理论知识与现实生活中的实例进行有机结合，引导老师们轻松地解读听力学报告。
最后，朱老师强调了无线调频在聋校课堂上的重要性。对于学生来说，最佳的学习途径就是在课堂上清楚聆听老师的声音。但是，教室内的噪声、老师与学生之间的距离，以及教室的声学环境，都会影响到师生之间的沟通。无线调频是以电磁波替代声波传输用以提高信噪比的技术，完美解决了声音在空气中传播所面临的三大问题，无论学生处于教室的哪个位置，都能听到老师同样清晰度的无差别的声音。老师教学时只需运用正常的音量发出的声音通过无线调频稳定传输，每个学生便能清晰地聆听与理解，实现课堂教学零距离。
我校作为全国“医教结合”师资示范校，一直以来特别重视教师的专业化发展。本次培训提高了全校教师的听力学专业技能，增进了对无线调频技术的了解与认识，为听障学生全方位康复与发展提供有力的技术支持，这也是我校积极落实青岛市第二期特殊教育提升计划的重要体现。