手语，是听力障碍人士互相交际和交流思想的一种手的语言，是聋校教师教育教学的必备基本功，基于新教师们对使用手语的困惑，学校安排了山东省特级教师姜竹亭于2018年11月5日为新教师进行了一次手语培训。
面对这门刚入门的新语言，各科老师都存在着很多困惑，如：如何在日常教学中学习手语？低年级段，学生的手语不标准，老师应该如何提高自己的手语水平？有些英文词汇，如empathic（形容词：善解人意）,如何用手语表达？
针对老师们的问题，姜老师提供了一下意见：
1. 老师在日常教学中遇到手语难题时，可以向同事、学生请教，对于无法确定的词语，可以查阅工具书，逐步积累。
2. 手语也是一门语言，要多于学生进行交流，学以致用。
3. 面对低年级学生地不成熟的手语，老师要提高自身手语水平，指导学生使用标准手语。
4. 英语学科的手语要根据老师的口语内容而定，如在老师读英文时，打英文字母；在老师说单词的译文时，打手语。
解决完老师们的问题后，姜老师以2017年新教师手语考核的内容为依托，向老师们讲解了日常使用手语时要注意的几点内容。首先，我们应根据交流对象的认知水平确定手语的用词。其次，我们打手语时，表情和口型要适当，不要过于夸张；最后建议根据词语的意思选择恰当的手语，以帮助学生更好的理解词义。
姜老师的讲解帮助老师们解决了日常教学中百思不得其解的问题。同时，也让老师们领会到，应用手语时要多思考、多研究，以保证手语的科学性、严谨性。相信在姜老师的指导下，老师们的手语水平一定会得到很大的提升。