2013年党员总结

2013年的上半年，我担任了高一年级一班的语文教学及班主任工作，下半年我担任了高二年级一班的语文教学工作，同时还兼任语文二组的教研组长。

教学工作中，我认真贯彻新课程标准精神，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，为圆满地完成教学任务奠定了基础。我认真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，注意本班学生的实际情况，依托中间兼顾两头，尽量做到科学、合理。针对听障学生的特点，坚持以学生为主体，教师为主导，注重讲练结合。课堂教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在“创设情境导入新课”这一环节中，经常利用多媒体创设情境，并根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣，开启学生学习之门。我班学生全部来自县市区，基础较差，书面语表达能力尤其差。为了让学生能正确运用每一种描写方法，从而提高整篇作文的写作水平，作文课我进行了片段训练。先后进行了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、景物描写、场面描写等相关训练，为学生顺利完成整篇作文奠定了基础。我认真批改学生的“每日一练”（日记），对基础不同的学生提出不同的要求，对个别优等生提出了“美化语句”的要求，对部分中等生提出了“通顺句子”的要求，对部分基础差的学生的要求是：按时完成，不抄袭。每个学生的每篇日记我都认真进行批改、点评。它已经成为我与学生交流、沟通的“主阵地”。每当发下本子，学生都会迫不及待地打开日记本看老师的点评。为了提高学生的阅读能力和写作水平，我积极响应学校号召，给五位学生制定了“个别化教育计划”。根据他们的实际水平，为他们购买了不同的相关练习册，让学生坚持练习，希望能够“积水成渊”。虽然给自己增加了工作量，但只要学生能从中受益，我辛苦一些也愿意。我撰写的教学反思两次被组内老师评为优秀反思，校课题《交互式电子白板在聋校高中语文教学中的应用研究》也顺利结题。

我牢记学校“融合 健康 尊重 快乐”的教育理念，理解尊重学生，在平凡的岗位上恪守师德，默默奉献。我认为班主任要乐于体贴和关心学生，善于和他们进行思想交流，让他们真正感受到老师的爱。我经常与学生聊天，通过日记、短信、QQ和他们交流，及时了解他们的思想动态，各种需要。当有的同学告诉我在青岛读了两年书连中山公园都没去过时，我就利用端午节假期的第一天带领因家远而未回家的两名同学去了中山公园。我请他们做了旋转木马，欣赏小西湖盛开的睡莲，还在动物园看了顽皮的猴子、威武的老虎，我的相机内留下了他们开心的笑脸。当然，也加深了师生间的感情。我关心每一名学生。班里的十二名学生轮番生病，有感冒发烧的，有牙关节疼痛的，有不明原因头晕头疼的，还有在体检中查出问题的。不管是谁生病，我都能主动带学生去医院看病治疗，对生病学生嘘寒问暖并在第一时间通知学生家长。今年四月中旬班里好几个学生感冒发烧，因学生家远或者是要在校排练舞蹈而不能回家，我就带学生去医院看病并陪着他们打吊瓶。适逢我的腰疾发作，每天歪着身子陪学生去医院，尽了班主任应尽的义务，得到了学生及学生家长的好评。众所周知，班会课是班主任教育学生的前沿阵地，是与学生交流沟通的平台，因此上好每一节班会课对我们班级的建设是至关重要的。为做好班主任工作，上半年，我就上了11节班会课。其中有几节是面对突发事件而上的临时班会课。不管是什么样的班会课，我都会精心准备好课件，通过大量的事实，感人的图片来教育感染学生，以取得良好的教育效果。我重视班里团支部的工作，扎实有效地开展了一系列团员教育和实践活动。构建了积极、和谐的团支部，我班被连续两学期被评为校优秀团支部。为不断提高学生的综合能力，我鼓励学生积极参加学生会干部的竞选，参加校园电视台主持人的竞选。在竞选校园电视台主持人时，我还以“评委”的身份对他们的表演进行点评。最终我班的王倩同学被录取，成为了校园电视台第一期节目的主持人。另外，我班有五位同学是校艺术团成员，她们认真训练，四月份代表学校参加了青岛市残疾人文艺汇演并荣获一等奖，为学校争得了荣誉。我积极组织学生参加学校德育处组织的各项比赛和活动，以培养学生的集体荣誉感，更好地发展学生的自我意识。学生在校体育节比赛中获优秀组织奖，在校体育节长绳比赛中获优胜班级奖，在校广播操比比赛中获优胜班级奖。下半年，虽然我不再担任班主任工作，但一直积极配合新班主任宋博老师的工作。交接工作时，我把班主任工作中要注意的问题一条一条都写在了纸上交给了宋博老师。学生的性格特点、优点、缺点，曾经得过的疾病，家长的性格特点都与宋老师进行了面对面的沟通。工作中，宋老师遇到问题时也常与我进行沟通，我总是知无不言，言无不尽。我做到了一个老教师，一个党员应该做到的，问心无愧。

作为教研组长，我与老师们紧紧围绕学校提出的“加强‘高效课堂’、‘愉悦课堂’的研究与实践”开展教研活动，让教研活动为课堂教学服务，教研氛围浓厚。我从知网下载并学习了《“洋思”引领下的语文高效课堂模式》 《创建“高效愉悦课堂”教学模式初探》等文章进行学习，对如何打造高效愉悦课堂有了更深刻的认识和理解。上半年，我们教研组围绕“同课异构”开展了一系列活动，有六位老师开设了小组研究课。让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果。激发了我们的教育智慧，将教科研落到实处。我还将听课时拍摄的照片，听课后撰写的听课体会发到了校园网，与老师们共享。

充满酸甜苦辣的2013已经过去，充满希望的2014已经到来。今后的工作中，我将一如既往，踏实勤勉，向优秀党员学习，不断提高理论素养，争取更大进步。