短短一个学期的时间，学生利用中午的时间，在教师的引导之下，完成了对诚信及诚信文化的知识储备、诚信调查问卷的制作与修改、诚信调查问卷的发放与回收、问卷数据整理统计、数据分析等多项研究性学习活动，在活动中，学生充分发挥了主体性，并取得了很多收获，学生知识面得到了拓宽，能力得到了锻炼。在这里，要特别感谢学校领导对于研究性学习活动的支持与指导，感谢张群老师最初的制定计划与前期的知识储备等认真负责的工作。
统计数据
数据统计结果
分组讨论问卷调查数据
附：关于诚信传统及校园诚信的研究性学习报告
【内容摘要】：中国传统文化中伦理的诚信，可以追溯到先秦时期，中国最早的历史文献《尚书》中已出现“诚”和“信”的概念。而面对当今社会的一些不讲诚信的事件或风气，作为一名中学生，我们应当怎样看待这些事件或风气，怎样做好自己？
【关键词】：诚信 传统文化 校园诚信
【参与人员】：（按姓名拼音排名）董凌云、杜德杰、冯少聪、匡双燕、刘聃、谭福美、王子超、吴易飞、杨柠宁、叶丽梅。
一、问题分析和知识准备
1、诚信，中华民族的传统美德
中国传统文化中伦理的诚信，可以追溯到先秦时期。中国最早的历史文献《尚书》中已出现"诚"的概念，《尚书?太甲下》中有"神无常享，享于克诚"的记载，这里的"诚"主要指笃信鬼神的虔诚。在同一本《尚书》中，也有关于"信"的记载，如《书?康王》云："信用昭明于天下"，《周书》曰："允哉允哉，以言非信则百事不满也"等。春秋以前，"信"和"诚"一样，多用于对鬼神的虔信。后经儒家提倡，"诚"与"信"才逐步摆脱宗教色彩，成为经世致用的道德规范。在中国古代，"诚"与"信"单独使用较多、较早，连起来使用则较少、较晚。春秋时期著名政治家、先秦法家创始人管仲曾将"诚"与"信"连用，他明确讲："先王贵诚信。诚信者，天下之结也。"（《管子?枢言》）认为诚信是集结人心、使天下人团结一致的保证。战国末期，荀子也曾将"诚"与"信"连用，"诚信生神，夸诞生惑。"（《荀子?不苟》）意思是诚实守信可以产生神奇的社会效果，相反虚夸妄诞则会产生社会惑乱。在《周易》中，"诚"已摆脱纯粹的宗教色彩，具有日用人伦的道德意义。《周易?乾》中讲："修辞立其诚，所以居业也"，认为君子说话、立论都应该诚实不欺、真诚无妄，才能建功立业。
2、诚信作为中华民族的传统美德，在当今社会的存在现状如何？
结合社会现状，学生体会比较深刻。部分学生提出了电视和网络上经常出现的扶老人却被讹诈、地沟油、明星不负责任代言等事件，也有学生结合自身实际提出了身边有同学说话不算话，或者考试作弊等现象。在这样的讨论环境中，大部分同学在讨论时认为我国社会现阶段整体的诚信状况不佳。教师对这种现象进行了适度的引导，提出了虽然有许多不诚信的事件，但是同时也有一些讲诚信的好人或好事。看问题应该看两面，不能只看一面。
二、问卷调查
为了调查我校学生对于诚信的认识，以及相关的诚信状况，组织学生发放了50份调查问卷，学生利用周末两天的时间请同学填表，调查问卷有以下特点：
1、调查问卷是由教师与学生共同讨论制定，其中多个问题与选项进行了适当修改。
2、问卷为不记名问卷，只填年级，不填班级姓名。
3、调查对象以高中学生为主，部分理解能力较强的职专和初中学生为辅，力求调查结果的真实性。
4、调查问卷收回以后，利用几天的时间组织学生进行了数据汇总和整理，每一选项后的数字依次为选择数量和所占百分比。
诚信调查问卷
年级
说明：本问卷为不记名问卷，只填年级，不填班级姓名。
1、诚信是中华民族的传统美德，你认为诚信应不应该继续传承，并且发扬光大呢？
A、应该传承并发扬光大（43,86%）
B、讲诚信过时了，不赞同传承（2,4%）
C、说不清（5,10%）
2、你认为我国目前总体的社会诚信风气怎么样？
A、较好（10,20%）
B、一般（36,72%）
C、不好（4,8%）
3、你觉得确立诚信文化，对社会的作用如何
A、有很大作用（42,84%）
B、只有少许的作用，不重要（8,16%）
C、没有任何作用（0,0%）
4、你自认为是一个诚实守信的人吗？
A、是（22,44%） B、不是（3,6%） C、说不清（25,50%）
5、通常你答应同学做某事后,你会怎么做?
A、坚持讲诚信原则,努力去完成（37,74%）
B、有时间就做没时间就算了（13,26%）
C、随便说说，不做也可以（0,0%）
6、不诚信的问题在同学交往中出现的频率
A、经常碰到（8，16%）
B、偶尔发生（41,82%）
C、没有遇到（1,2%）
7、你的父母长辈经常教你要做一个诚信的人吗？
A、经常（25,50%）
B、偶尔（24,48%）
C、从来不（2，4%）
8、你怎么看待同学不诚信的行为？
A、很愤怒，批评不诚信的同学（8,16%）
B、心里虽然很不满，但不希望因为批评同学而伤害两人的关系（10,20%）
C、和自己没关系，无所谓（7,14%）
D、有耐心的教育不诚信的同学（12,24%）
E、希望不诚信的同学自觉反思（13,26%）
9、你认为你认识的同学中有多少是讲诚信的？
A、大多数（11,22%）
B、一半（26,52%）
C、很少（13,26%）
10、你认为同学在哪些方面不讲诚信？（可以多选）
A、考试作弊（29,58%）
B、抄作业或作业不认真（35,70%）
C、违反校规校纪（26,52%）
D、欺骗老师家长（31,62%）
E、说话不算数（30,60%）
F、编造理由请假（23,46%）
G、其他（请填写） （2,4%）
11、和他人交往时，你是否看重对方的诚信？
A、重视（43,86%）
B、不重视（3,6%）
C、说不清（5,10%）
12、过马路遇到红灯时，没有车开过来，很多人都闯红灯过去了，这时你会怎么做呢？
Ａ、跟着也闯过去（2,4%）
Ｂ、赶时间的话就闯过去（16,32%）
Ｃ、不闯等绿灯到了再过去（32,64%）
13、考试成绩出来了，老师多给了你几分，你会怎么做？
A、找老师改分数（34,68%）
B、不理它，老师多给分是自己运气好（12,24%）
C、让别人知道了，才找老师改分（4,8%）
14、你有一次考得不好，是否会很坦诚地和你的父母交流？
A、是啊！有什么事情我都会跟我的父母说的（40,80%）
B、不会！我说了父母会不高兴的！（4,8%）
C、看什么情况，如果有必要我会编一个谎言的（6,12%）
15、在各种考试过程中，你是否有过作弊的行为？
A、经常作弊（0,0%）
B、偶尔作弊（27,54%）
Ｃ、没有做过（23,46%）
16、你对于作弊的看法
A、反对，自己不作弊，也不希望同学作弊（40,80%）
B、赞同，考试作弊没有什么不好（2,4%）
C、作不作弊都无所谓（8,16%）
17、考场上看到同学在抄袭，你会怎么做
A、报告老师（15,30%）
B、别人的事，不管（34,68%）
C、自己也抄，这样才不吃亏（1,2%）
18、现在越来越多明星被指责代言虚假广告，对此你怎么看？
Ａ、他们不讲诚信，不会再相信他们了（31,62%）
Ｂ、诚信不重要，我还是喜欢这个明星（0,0%）
Ｃ、无所谓，自己不要被骗就行了（19,38%）
19、在可以选择的情况下，你愿意因为个人利益而放弃诚信吗?
A、是的！我觉得利益比较重要（4,8%）
B、不会，利益是暂时的，而诚信是永久的（33,66%）
C、说不清（13,26%）
20、你有没有把父母给你做正事的钱（如吃饭买书的钱）偷偷用于玩乐？
A、从来没有（16,32%）
B、偶尔有过几次（34,68%）
C、经常（1,2%）
三、调查问卷分析
根据对调查问卷的数据统计，学生进行了分析比较。
1、大部分学生认为诚信在现代社会也非常重要，依然有传承的必要。
例如第1题有86%的学生选择A应该传承并发扬光大；第3题有84%的学生选择A有很大作用；第11题，和他人交往时，86%的同学看重对方的诚信。
2、学生感觉社会及学校中的诚信状况并不令人乐观
例如第2题你认为我国目前总体的社会诚信风气怎么样？，72%的学生选择了B一般；第4题你自认为是一个诚实守信的人吗？虽然有44%的学生选择了A是，同样也有50%的学生选择了C说不清；第6题有82%的学生感觉不诚信的问题在同学交往中偶尔发生；第9题有52%的学生认为同学中有一半左右是讲诚信的；15题有54%的学生承认在各种考试过程中，偶尔有过作弊的行为；20题有68%的学生偶尔有过几次把父母给的钱偷偷用于玩乐。
3、学生心目中同学不诚信的行为呈现多样化
例如第10题中学生认为同学在哪些方面不讲诚信，A、考试作弊（29,58%）B、抄作业或作业不认真（35,70%）C、违反校规校纪（26,52%）D、欺骗老师家长（31,62%）E、说话不算数（30,60%）F、编造理由请假（23,46%），选择各选项的比例差距并不大，作业方面的问题因为生活中比较常见而以微弱优势领先。
4、在对待自己要讲诚信的方面，大部分同学都有相对比较正确的诚信观念
例如第12题，过马路遇到红灯时，有64%的学生选择C不闯等绿灯到了再过去；第13题假设考试老师多给了几分，68% 的学生选择A找老师改分数；14题若考得不好，80%的学生选择会很坦诚地和父母说；16题80%的学生对于作弊持反对的看法；19题66%的学生选择不会因利益而放弃诚信。
5、在身边的人对待诚信的方面，看法趋于多元
例如17题考场上看到同学在抄袭，68%的学生选择B别人的事，不管；18题针对明星虚假代言问题，62%的学生选择Ａ他们不讲诚信，不会再相信他们了。
四、总结
短短一个学期的时间，学生利用中午的时间，在教师的引导之下，完成了对诚信及诚信文化的知识储备、诚信调查问卷的制作与修改、诚信调查问卷的发放与回收、问卷数据整理统计、数据分析等多项研究性学习活动，在活动中，学生充分发挥了主体性，并取得了很多收获，学生知识面得到了拓宽，能力得到了锻炼。在这里，要特别感谢学校领导对于研究性学习活动的支持与指导，感谢张群老师最初的制定计划与前期的知识储备等认真负责的工作。