由于存在听觉障碍，聋生的思维发展受到一定的限制，尽管他们已经步入初中阶段，但是思维水平大多还停留在形象思维阶段，抽象思维发展缓慢。青春期的聋生，已经有了一定的自我意识，开始学习审视自己，思考自己的长处和短处，也开始关注他人对自己的评价，不仅关注来自老师的评价还很关注同学之间的评价。与此同时，这一阶段也是聋生形成自己价值观和人生目标的重要阶段。在这重要时期，帮助学生形成正确的是非判断标准和初步的人生目标，培养学生的自省能力是初中班主任工作中的一项重要内容。
班会是学校集体活动中最主要的形式之一。我将班会作为管理班级的重要途径和有效形式，将班会内容具体化、目标化、生活化，使班会贴近学生的生活，鼓励每位学生发表自己的意见，积极参与班级管理。
10月30日，七年级一班举行了“期中总结”主题班会。此次班会目的在于培养学生的自我反省的能力，让每位学生结合开学以来自己在纪律、学习、劳动等方面的表现进行总结，通过老师和其他同学的帮助，认清自己的优点和不足，学会自我反省，明确今后的努力方向。班会上，同学们踊跃发言，不管是自我表扬还是自我批评都一点儿都不吝啬，对于没提到的优点和不足，其他同学积极补充。整个气氛非常活跃。短短的40分钟，在同学们的“表扬与自我表扬”“批评与自我批评”中很快过去了，只有半数同学进行了总结。在同学们的强烈要求下，11月6日的班会主题仍然是“期中总结”。
班主任介绍陶行知的“每天四问”
自我总结、反省
“我觉得她进步很大，比如说……”
“我觉得她以后还可以在这方面改进一下……”